Mit tegyek, ha a gyermekem balkezes?

„A gyermeked balkezes.” „Mit tegyünk most?” – ez a kérdés sok szülőt aggaszt. Miért aggasztja ekkora mértékben a gyermek balkezessége? A balkezeseket gyakran leplezetlen érdeklődéssel tekintik, és könnyű elképzelni, mit érez az az ember, aki egész életében kénytelen másoktól felesleges, sőt néha nem megfelelő figyelmet érezni. A szülők általában meglehetősen aggódva reagálnak a balkezesség jeleinek megjelenésére gyermeküknél. Gyakran a jelenlétében megbeszélik a felmerülő lehetőségeket, aggódnak a gyermek jövője miatt. Már kiskorától kezdve kisebbségi komplexus keríti hatalmába, és megpróbálja elrejteni balkezességét, mintha valami bűn lenne.

Emlékezhetünk arra, hogy a távoli múltban az emberek tudatlansága és fanatizmusa miatt üldözték és kiközösítették a balkezeseket, és az ördögöt mindig balkezesként ábrázolták.

Úgy tűnik, ezek az előítéletek a gyökerei az emberek tudatának maradványainak, amelyek visszhangja a mai balkezesekkel szembeni óvatos hozzáállás. Nem véletlenül a „balkezes”, „baloldali” szavak sok nyelven a tehetetlenség, a helytelenség, a kacérkodás szinonimái maradtak. De ahogy a történelem is mutatja, a balkezesek között mindig is számos kiemelkedő személyiség volt (Michelangelo és Leonardo da Vinci, Charlie Chaplin és I. Pavlov fiziológus, a híres szótár összeállítója, V. Dahl stb.).

Mi a balkezesség? A modern elképzelések szerint a motoros viselkedés lateralitásának (egyoldalúságának) egy viszonylag ritka változata, amikor egy személy következetesen a bal kezét részesíti előnyben minden cselekvésében. Mind a balkezesség, mind a jobbkezesség az agy működésének sajátosságain - a funkcionális aszimmetrián (a motoros analizátor rendszerben) - alapul. A lateralitás megnyilvánulása az agy aszimmetriájával - a vezető kéz, a fül, a szem elhelyeződésével és az ilyen egyoldalúság egyéb megnyilvánulásaival - van összefüggésben. A balkezesség a fejlődés prenatális időszakában alakul ki, és később a gyermek életkorral összefüggő változásai során rögzül, amelyben a környezeti tényezők is bizonyos szerepet játszanak. Köztudott, hogy a lakosság többsége jobbkezes (90-95%), és ha a jobbkezességet az ember fajspecifikus jellemzőinek egyikének tekintjük, akkor a balkezesség eltérés ebben a jellemzőben. Önmagában azonban nem kóros, hanem a norma egy változata.

A kétkezesség ugyanolyan ritka, mint a balkezesség. Ezt a jelenséget az jellemzi, hogy az egyik kéz sem stabilan előnyben részesül, vagy bizonyos műveletekhez csak a jobb, másokhoz pedig csak a bal kezet használják. A legősibb történelmi korokban, amint azt a sziklafestmények, freskók és papiruszok is bizonyítják, száz emberre körülbelül öt-nyolc balkezes jutott. Ezek az adatok általában közel állnak a maihoz. A volt Szovjetunió különböző régióiban a balkezesek a felnőtt lakosság 2-3-7-8%-át tették ki. Érdekes megjegyezni, hogy a fiúknál a balkezesség általában kétszer olyan gyakran fordul elő, mint a lányoknál. Egy 800 különböző korosztályú moszkvai iskolás gyermek körében végzett felmérés kimutatta, hogy 7-9 éves korukban körülbelül 11% balkezes volt. Igaz, az életkorral a balkezesek száma csökken (16-17 éves korra már 3,4%, ami egybeesik a felnőttek körében végzett felmérés során kapott adatokkal).

Mi az oka annak, hogy az életkorral csökken a balkezesek száma? Végül is számos tényező utal arra, hogy az emberek balkezességgel születnek. Ennek oka lehet az előnyben részesített kéz (jelen esetben a jobb) késleltetett fejlődése, egyes gyermekeknél más szóval „ál” balkezesség. A számok „olvadásának” fő oka azonban nyilvánvalóan a balkezesek máig tartó átképzése, különösen az általános iskolában.

A balkezes gyermekek kényszerű átképzése, és így a meglévő agyi munkarendszer kényszerű megváltoztatása általában nemkívánatos következményekkel jár. Igaz, egyes gyermekek szinte fájdalommentesen viselik az átképzést, de sokan magas árat fizetnek érte. Így a balkezes gyermekek szülei gyakran panaszkodnak gyermekük állapotának megváltozására: "Hirtelen ingerlékeny, dühös, szeszélyes, nyafogós lett, rosszul alszik és eszik, különösen reggel. Ezek a bajok nem sokkal azután kezdődtek, hogy elkezdték átképezni." Az érzelmi zavarok mellett az átképzést gyakran más szövődmények is kísérik: dadogás, éjszakai ágybavizelés, bőrbetegségek. Fejfájás, jobb kéz fáradtsága, fokozott fáradtság és csökkent teljesítmény panaszai jelentkeznek. Az ilyen gyermekek ötször-hatszor gyakrabban szenvednek neurózisban. Általában lelkesen kezdik tanulmányaikat az első osztályban, a gyermek hamarosan számos nehézségbe ütközik, mindenekelőtt a jobb kézzel való íráskészség elsajátításában. Általában lassan, a kalligráfia szabályainak betartása nélkül, látható fizikai erőfeszítéssel írnak, minden szót ismételten kiejtenek magukban. Ezek a gyerekek általában lemaradnak jobbkezes társaiktól az írásbeli feladatok elvégzésében mind az órán, mind otthon. Néha lemaradnak az olvasási készségek elsajátításában, mivel öntudatlanul megpróbálják kitalálni a szót az első két betű alapján, ahelyett, hogy szótagból olvasnák. A balkezességgel járó egyéb szenzoromotoros jelek felerősítik ezeket a megnyilvánulásokat. A gyenge tanulmányi teljesítmény és mások nem megfelelő viselkedése oda vezethet, hogy az átképzett balkezes elsős elveszíti a tanulási vágyat. Felléphet az írással szembeni ellenszenv, az órák elkerülésének vágya, sőt akár az iskolakerülés is. Idővel azonban a legtöbb átképzett gyermek fokozatosan elsajátítja a jobbkezes írás készségét, és a neurotikus reakciók és élmények súlyossága némileg kisimul. Úgy tűnik, hogy a siker igazolja az átképzést? De ezt a sikert gyakran túl magas áron érik el: sokaknál a feszültség nem múlik el nyomtalanul. Az idegi tevékenység finom mechanizmusába való behatolás a gyermek mentális fejlődésének késését okozhatja.

Orosz és külföldi tudósok szerint az átképzési időszakkal járó nemkívánatos változások rögzülnek az ilyen balkezes gyermekek személyiségében, és intellektuális, valamint érzelmi képességeikben mind a többi balkezes, mind a jobbkezes gyermekeknél gyengébbek. A jobb és bal kézzel írásbeli feladatokat végző balkezesek jellemzőinek vizsgálatának eredményei azt mutatták, hogy a jobb kézzel végzett munka során minden balkezes (beleértve azokat is, akik már elkezdték vezető kezüknek tekinteni írás közben) lassabban és nagyszámú hibával végzi az írásbeli feladatokat. Ugyanakkor feszültséget figyeltek meg az írás során nem használt különböző izomcsoportokban, megnövekedett pulzusszámot és rövid távú vérnyomás-emelkedést figyeltek meg. Néha azzal végződött, hogy a gyerekek megszakították az írásbeli feladatot. Bal kezükkel ügyesebben és sikeresebben cselekedtek: lényegesen kevesebb hiba volt, és az írás nem okozott kellemetlen érzelmeket. A bal kéz használata a balkezes gyermekeknél az iskola első és második osztályában 20-30%-kal növeli az írásbeli munka minőségét. A bal kezük gyakran "írástudóbb", mint a jobb kezük.

Minden bemutatott tény azt mutatja, hogy nem kell küzdeni a balkezesség ellen és átképezni a balkezest, toleránsnak kell lenni a balkezes írással szemben, és kedvező környezetet kell teremteni a balkezesek környezetében. A balkezes gyermek átképzése számos negatív következménnyel jár. Így egy váratlan, stresszes helyzetben az átképzett balkezes ösztönösen kinyújtja a bal kezét, de az már elvesztette korábbi ügyességét, kiképezetlen.

Az óvodai intézmények szülei és tanárai találkoznak először azzal a ténnyel, hogy a gyermek a bal kezét részesíti előnyben. Figyelembe kell venniük, hogy a legtöbb három-öt éves korig terjedő gyermeknél vannak álbalkezesség (pszeudoambidexterity) időszakai, amikor mindkét kezét használja játék és önellátás közben anélkül, hogy bármelyiket előnyben részesítené. Ez az időszak az idegrendszer (különösen a motoros analizátor) fejlődésének egy bizonyos szakaszát tükrözi. Ebben az időben még óvatosan megpróbálhatjuk megtanítani a feltételezett ambidexterityt a jobb kezével való cselekvésre. Ezeknek a kísérleteknek azonban erőszak, diktatúra, kiabálás nélkül kell történniük. Ha a gyermek folyamatosan ellenáll ezeknek a kísérleteknek, el kell hagyni őket.

A szülőknek vagy gondozóknak a lehető leghamarabb tájékoztatniuk kell a gyermekorvost a gyermeknél észlelt balkezesség jeleiről. Balkezes személyt gyermekneurológussal kell konzultálni. Ő fogja eldönteni, hogy a gyermek balkezessége veleszületett vagy a központi idegrendszer rendellenességének eredménye, amely a lehető leghamarabb speciális kezelést igényel. A gyermek balkezességének kérdése különösen az iskolába lépés előtt válik aktuálissá. Ezért hatéves korban részletesebb, speciális balkezesség-diagnosztikát végeznek. Mi a teendő, ha balkezességet fedeznek fel egy gyermeknél? Sok múlik a szülőkön. Fontos a nyugodt légkör fenntartása a családban, a családtagoknak ezt a tényt a gyermek távollétében kell megbeszélniük, anélkül, hogy bevonnák őt a felnőttekkel folytatott beszélgetésekbe, a lehető legkevesebb figyelmet kell fordítani a szokatlanságára vagy kivételességére, a gyermek segítségére kell sietni, ha az udvaron lévő gyerekek ugratják és megalázzák, és ha lehetséges, enyhíteni kell a helyzetet.

Mindenhol - a családban, az óvodában és az iskolában - ösztönözni kell a balkezes gyermekeket, hogy domináns kezükkel tanuljanak írást, rajzolást, modellezést, munkakészségeket. A balkezes gyermek számára helyet kell biztosítani az asztal vagy íróasztal bal oldalán, hogy ne ütközzön a szomszédja jobb könyökével. A munkaórákon a balkezes diákokra tekintettel biztonsági intézkedésekre van szükség a munkahelyen. Otthon, a tanuláshoz, a házi feladatokhoz szükséges hely megszervezésekor ügyelni kell arra, hogy az ablakból vagy az asztali lámpából érkező fény a jobb oldalról essen.

Figyelemre méltó, hogy egyes balkezes gyermekek, akik már rendelkeznek megfelelő látásmóddal, kielégítő memóriával és jó beszédkészséggel, a „tükörírás” jeleit mutatják. Ez az egyes betűk és egész szavak fordított, jobbról balra történő írásában, a számok átrendezésében nyilvánul meg számtani műveletek végrehajtásakor. Ez magában foglalja a szavak kitartó jobbról balra történő olvasását, valamint csukott szemmel a betűk jobb kitalálását a „tükörírásban”. Az ilyen gyermekeknél a „jobb” és „bal” fogalmainak késői megkülönböztetése, a talajon való tájékozódás nehézségei, valamint a viselkedésük megtervezésének nehézségei is megfigyelhetők.

Rendkívül fontos, hogy toleránsak legyünk az ilyen megnyilvánulásokkal szemben mind a családban, mind az iskolában. Csökkenteni kell a balkezes gyermekek kézírásának kalligrafikus oldalával szembeni követelményeket - lehetővé kell tenni a betűk függőleges írását, a kézírás balra dőlését. A szülők gyakran felteszik a kérdést: hogyan tanítsuk meg a balkezes gyerekeket bal kézzel írni, vannak-e erre szabályok? Egyelőre nincsenek különleges szabályok. A balkezes írásnak azonban főként két módja van. A gyakoribb esetben a bal kéz hasonló helyzetben van, mint ahogyan a jobb kézzel írnak. Ebben az esetben a papírlap a bal kéz mentén helyezkedik el, jobbra dőlve, míg az író keze a vonal alatt van. A másik, úgynevezett inverz írásmódnál a papírlap balra dől az író mellkasához képest, a kéz és a toll a vonal felett van, a csukló pedig a mellkas felé fordul. Az írás tanításakor a balkezes gyermeknek fel kell ajánlani, hogy olyan írásmódot válasszon, amelyben nem marad el írási sebességben a jobbkezesektől, és amely számára kényelmesebb.

Az óvodáskorú gyermek játékkörnyezetében és a tanórán kívüli tevékenységekben figyelembe kell venni a balkezes gyermekek temperamentumának sajátosságait - a fokozott érzelmességet a gátló folyamatok gyengülésével.

Átképezni vagy nem átképezni a balkezes gyerekeket? A lényeg, hogy ne teremtsünk stresszes helyzetet a gyermek számára. És mindig átképezni, vagyis inkább hozzáigazítani a gyermeket a jövőbeli élethez szükséges. Végül is az egész körülöttünk lévő világ a jobbkezességet szem előtt tartva lett megtervezve: speciális felszerelések, gépek, eszközök, háztartási cikkek. Számos ismert eset létezik, amikor a balkezesek kénytelenek voltak otthagyni a munkát, mert nem tudtak alkalmazkodni a felszereléshez.