A cikk orvosi szakértője
Új kiadványok
A gyermek szociális fejlődése
Utolsó ellenőrzés: 04.07.2025

Minden iLive-tartalmat orvosi szempontból felülvizsgáltak vagy tényszerűen ellenőriznek, hogy a lehető legtöbb tényszerű pontosságot biztosítsák.
Szigorú beszerzési iránymutatásunk van, és csak a jó hírű média oldalakhoz, az akadémiai kutatóintézetekhez és, ha lehetséges, orvosilag felülvizsgált tanulmányokhoz kapcsolódik. Ne feledje, hogy a zárójelben ([1], [2] stb.) Szereplő számok ezekre a tanulmányokra kattintható linkek.
Ha úgy érzi, hogy a tartalom bármely pontatlan, elavult vagy más módon megkérdőjelezhető, jelölje ki, és nyomja meg a Ctrl + Enter billentyűt.
A gyermek nemcsak egy bizonyos biológiai faj képviselőjeként érik. Emberek között nő fel, folyamatosan tanul velük interakcióba lépni, mind az idősebbekkel, mind a társaikkal, és felkészül a jövőbeli felnőtt életre, amely kizárólag az emberi társadalom tagjának élete lesz, azaz a társasági élet. Ezért a növekedés, fejlődés és biológiai érés folyamatai mellett a gyermek egyidejűleg egy nagyon nehéz úton is végigmegy, amelyet a „szocializáció”, vagy a gyermek társadalmi fejlődése kifejezéssel nevezhetünk meg. Ezek mind a kommunikáció, az interakció, a másokkal való együttműködés, a kölcsönös megértésen és tiszteleten alapuló kapcsolatok kialakításának, a kölcsönös támogatásnak és segítségnyújtásnak, a földi élet védelmével és az emberiség társadalmi fejlődésével kapcsolatos sürgető problémák közös megoldásának formái. És mindezen legmagasabb és legglobálisabb dolognak megvannak a maga apró forrásai, törékeny gyökerei. Ezek a gyökerek az első közeli pillantás az anya arcára és szemébe, az első részvétel az etetésben, az első mosoly és gügyögés.
A szocializáció olyan jelenség, amely nem mindig párhuzamos a fizikai test fejlődésével és a biológiai éréssel. A szocializáció kommunikációs és interakciós tapasztalatok felhalmozását igényli, és nemcsak pozitív, hanem negatív tapasztalatokat is, az empátia, a szeretet, a szánalom megtapasztalását, és szükségszerűen a különböző irányú tevékenységek megtapasztalását. Először is ez az önszolgálat, majd a munka, az alkotás, az alkotás, az alkotás, valamint az önmagunk, honfitársaink és egyszerűen csak mások védelmének képessége. A szocializáció magában foglalja a szülők és honfitársaink teljes kulturális és tudományos örökségének, valamint az egész világkultúra elfogadását és elsajátítását. A szocializáció nem az oktatás vagy a képzés speciális formáin keresztül történik, azaz ez nem elég. Szükséges a saját tapasztalatokkal való megerősítés. Minden évszázadban a gyermekkorban ez a tapasztalat mind a családdal és más felnőttekkel való együttélésből, mind a játékból halmozódik fel. A játék, a gyermekmesék, a gyermekirodalom és a mozi a szocializáció második stimulátora a család után. Fontosság szerint a következő helyeket az iskola, a csoportos hobbi és az alkotás foglalja el. Az integrált fejlődési környezet részeként a szocializációs környezet messze nem mindig optimális, és ennek megfelelően a gyermek szocializációja és későbbi sorsa a társadalomban szintén szuboptimális lesz. A szocializációs folyamatnak is meg kell lennie a maga feltételes végpontjának vagy a teljes befejezés határának. Az ilyen befejezés kritériumaira vonatkozóan számos javaslat létezik, de még nincs általánosan elfogadott megfogalmazás. Természetesen ezeknek a kritériumoknak tartalmazniuk kell a felelősségteljes döntéshozatal képességét, az önálló társadalmi pozíció elérését, a család fenntartásának képességét, a saját gyermekek nevelését, az anyagi vagyon megteremtéséhez és a természeti környezet védelméhez való hozzájárulást stb. Nyilvánvaló, hogy a társadalmi érettség utolsó szakaszai a pubertás vagy biológiai érettség végétől legalább 15-30 évvel kitolt időszakokhoz fognak tartozni.
Konkrét kísérleteket tesznek olyan skálák létrehozására, amelyekkel diagnosztizálható a gyermekkori és serdülőkori szocializációs folyamat szakaszai.
Oroszországban a szociális kompetencia mérésére legjobban tanulmányozott és adaptált skála E. Doll skálája, amelyet VI Gordeev és munkatársai módosítottak. A szociális kompetencia, vagy érettség mértékét a gyermek szocializációjának számos területén értékelik. Az alábbi skálán szereplő mutató száma egyben az értékelési pontszám is. Az értékelés bármelyik profilhoz használható, ezáltal azonosítva a fejlődésben és a nevelésben mutatkozó eltéréseket.
E. Doll szociális kompetencia skálája, VI Gordeev és munkatársai módosításával.
1. SHG (önsegítő általános) |
Általános önkiszolgálás és önellenőrzés a biztonság érdekében |
2. Ő (önsegítő étkezés) |
Önsegítés az etetésnél |
3. SHD (önsegítő kötszer) |
Önsegítő öltözködés |
4. SD (önirányítású) |
Felelősség |
5. O (foglalkozás) |
Az időgazdálkodás képessége |
6. C (kommunikáció) |
Kommunikáció |
7. L (mozgás) |
Függetlenség a mozgásban |
8. S (szocializáció) |
Szocializáció |
1.6. Sikolyok, nevetések
2.1. Egyensúlyban tartja a fejet
3.1 Megragadja a karnyújtásnyira lévő tárgyakat
4.1. Kapcsolatba lép az ismerős emberekkel
5.1. Fordulások
6.1 Közeli tárgyak elérése
7.5. Felügyelet nélkül maradva keres magának valami elfoglaltságot
8.1 Támasz nélkül ül
9.1 Felhúzás, függőleges helyzet felvétele
10.6. Gúnyolódás, hangok utánzása
11.2 Italok csészéből vagy pohárból felnőtt segítségével
12.7. Egyik helyről a másikra mozog a padlón
13.1. Két ujjal való megfogás (első és egy másik)
14.8. Különös figyelmet igényel
5.1 Önállóan áll, támaszték nélkül
16.2. Nem önti ki a vizet (evés közben)
17.6 Követ egyszerű utasításokat, kéréseket, feladatokat vagy parancsokat
18.7. Felügyelet nélkül mászkál a szobában
19.5 Ceruzával vagy krétával nyomot hagy
20.2. Rágja az ételt
21.3. Lehúzza a zokniját
22.5. „Transform” objektumok
23.1. Legyőzi az egyszerű akadályokat vagy korlátokat
24.5. Ismerős tárgyakat talál vagy hoz (kérésre)
25.2. Csészéből vagy pohárból segítség nélkül iszik
26.1 Nincs többé szüksége babakocsira
27.8. Más gyerekekkel játszik
28.2. Maga kanállal eszik
29.7. Sétál a lakásban vagy az udvaron (felügyelet mellett)
30.2. Megkülönbözteti az ehetőt az ehetetlentől
31.8 Ismerős tárgyak nevét használja
32.7. Önállóan felmegy a lépcsőn
33.2. Kibontja az édességet
34.6. Rövid mondatokban beszél
35.1. WC-re kéri magát
36.5. Saját játéktevékenységet fejleszt (játékokat talál ki)
37.3. Önállóan leveszi a kabátját vagy a ruháját
38.2. Maga villával eszik
39.2. Vizet, tejet vagy gyümölcslevet keres és önt ivóvíznek
40.3. Kézmosás után megtörli a kezét
41.1. Képes elkerülni az egyszerű veszélyeket (autó, idegen kutya)
42.3. Kabátot vagy ruhát vesz fel.
43.5. Maga vágja a papírt ollóval
44.6. Eseményekről vagy történetekről mesél
45.7. Lefelé a lépcsőn: egy lépés - egy lépés
46.8. Örömmel játszik óvodai játékokat
47.3. Begombolja a kabátját vagy felöltözik.
48.5. Segít a kisebb házimunkákban
49.8. Előadásokat tart mások számára
50.3 Segítség nélkül kezet mos
51.1 Leül a bilire és megtörölközik a bili használata után
52.3. Segítség nélkül arcot mos
53.7. Felügyelet nélkül tud a közelben sétálni
54.3. Önállóan öltözködik, de nem tudja megkötni a cipőfűzőjét.
55.5 Krétát vagy ceruzát használ rajzolás közben
56.8. Versenyjátékokat játszik
57.5. Egyedül szánkózik vagy korcsolyázik
58.6. Egyszerű szavakat ír nyomtatott betűkkel
59.8. Egyszerű társasjátékokat játszik
60.4. Egy gyermekre rá lehet bízni a pénzügyeket
61.7. Felügyelet nélkül járhat iskolába
62.2 Asztali kést használ a kenéshez
63.6 Ceruzával ír
64.3. Korlátozott segítséggel fürdik (zuhanyoz, szauna)
65.3. Segítség nélkül le tud feküdni.
66.1 Negyedórás pontossággal tudja az időt az órán
67.2 Asztali kést használ a vágáshoz
68.8. Tagadja a Mikulás és más mesefigurák létezését
69.8. Részt vesz idősebb gyermekek és tinédzserek játékaiban.
70.3. Fésűvel vagy kefével fésülve
71.5. Különböző célokra használ egy munkaeszközt
72.5. El tudja végezni a szokásos házimunkát.
73.6. Saját kezdeményezésére olvas
74.3. Önállóan mosakodik a fürdőkádban (zuhanyzóban, szaunában)
75.2. Gondoskodik magáról az asztalnál
76.4 Kisebb vásárlásokat végez
77.7. Szabadon sétál a ház közelében
78.6 Néha rövid leveleket ír
79.6. Ő maga telefonál.
80.5. Gazdasági szempontból jelentős kisebb munkákat végez
81.6. Reagál információforrásokra (rádió, újságok, reklámok)
82.5. Apróbb kreatív munkákat tervez és végez
83.4 Otthon marad saját gondjaira bízva, vagy másokra vigyázva
84,6 Szereti a könyveket, újságokat és magazinokat
85.6. Nehéz játékokat játszik
86.3. A mesterek teljes mértékben gondoskodnak önmagukról
87.4. Önállóan vásárol ruházati kiegészítőket
88.8. Részt vesz tizenéves csoportok tevékenységeiben
89.5. Felelősségteljesen végzi a szokásos házimunkát
90.6. Kapcsolatot tart fenn postai levelezés útján
91.6. Követi a legfrissebb híreket
92.7. Egyedül sétál a közeli, időt eltöltő helyekre.
93.4. Felügyelet nélküli tartózkodás a házon kívül napközben
94.4. Van saját zsebpénze
95.4. Minden ruháját maga veszi.
96.7. Egyedül távozik (elmegy) távoli helyekre
97.4. Gondoskodik az egészségedről
98.5. Van munkája vagy állandó tanulmányi helye
99.4. Egy éjszakán át korlátozás nélkül távozik
100.4. Ellenőrzi saját pénzügyi kiadásait
101.4. Személyes felelősséget vállal
102.4 Bölcsen használja a pénzt
103.8 Felelősséget vállal a saját szükségletei felett
104.8. Hozzájárul a társadalmi jóléthez
105.4. Biztosítja a jövődet
106.5. Szakmunkát végez
107.5 Betartja az ésszerű korlátozásokat
108.5. Rendszerezi a saját munkáját
109.8. Bizalmat kelt
110.8. Elősegíti a társadalmi fejlődést
111.5. Szakmai fejlődés
112.4. Értékeket szerez mások számára
113.5. Mások ügyeit irányítja (kezeli)
114.5. Szakértői szakmai munkát végez
115.8. Megosztja a teljes felelősséget
116.7. Kedvező körülményeket teremt magának
117.8. Elősegíti a közjólétet
Teljes SA értékek (év)
Dél-Afrika |
Pontok |
Dél-Afrika |
Pontok |
0,25 |
4.0 |
10.00 |
77 |
0,50 |
8.5 |
10,50 |
79 |
0,75 |
12,5 |
11.00 |
81 |
1.00 |
17.0 |
11.50 |
82,5 |
1.25 |
21.0 |
12:00 |
84 |
1,50 |
25,5 |
12,50 |
85 |
1,75 |
29,5 |
13.20 |
86 |
2.00 |
34.0 |
14.10 |
87,5 |
2.25 |
36,5 |
14.50 |
88 |
2,50 |
38,5 |
15.00 |
89 |
2,75 |
41,0 |
15,50 |
90 |
3.00 |
44,0 |
16.00 |
91 |
3,50 |
47,0 |
16.50 |
92 |
4.00 |
50,0 |
17.00 |
93 |
4,50 |
53,0 |
17.50 |
94 |
5.00 |
56,0 |
18:00 |
95 |
5,50 |
58,5 |
18.50 |
96,5 |
6.00 |
61,0 |
19.00 |
98 |
6,50 |
63,0 |
19,50 |
99,5 |
7.00 |
65,0 |
20,00 |
101 |
7,50 |
67,5 |
22.00 |
103 |
8.00 |
70 |
24.00 |
105 |
8,50 |
72 |
26.00 |
107 |
9.00 |
74 |
28.00 |
109 |
9,50 |
75,5 |
30,00 |
110 |
A skála meghatározza az alany társadalmi korát és azt, hogy ez a kor milyen mértékben felel meg a kronológiai kornak, ami végső soron egy 10-hez hasonló százalékos társadalmi fejlődési együtthatót ad.