Hogyan és mivel játszik egy 9-12 hónapos gyermek?

• Milyen játékokra van szüksége egy gyereknek?

Ismét szeretném felhívni a figyelmüket arra, hogy a játék egy tanulási folyamat a gyermek számára. Azzal, hogy új játékokat ad a gyermekének, vagy új játékkal játszik, segít neki megismerni önmagát, a körülötte lévő világot és a természet néhány törvényét. Ezért minden következő hónapban új játékokat kell adnia gyermekének, új játékokat kell kitalálnia, figyelembe véve a gyermek által fejlesztett készségeket és képességeket.

Egy tíz-tizenkét hónapos baba számára a csörgők, csengők és más hasonló játékok már nem elegendőek. Már teljesen felfedezte őket, és új érzésekre, benyomásokra van szüksége.

A kockák különösen jók ebben a korban lévő babáknak. Lehet, hogy már vettél neki egyet. Semmi gond, vegyél egy másikat más méretben vagy színsémában.

Végül is, a kockákkal bármilyen módon játszhatsz: beleteheted és kiveheted őket a dobozból, guríthatod őket az asztalon, mint egy vonatot kocsikkal, beteheted őket egy üvegbe vagy pohárba, és újra kiveheted őket. Később (egy éves korra) tornyot építhetsz belőlük. És minél idősebb a gyerek, annál magasabb lesz a torony. Hidat építhetsz a kockákból, és áthajthatsz alatta egy autóval. És ha vettél egy építőkockákból álló készletet, akkor a segítségeddel a gyerek egyszerűen építészsé válik.

Ha gyermekének képekkel ellátott kockái vannak, akkor a rajtuk lévő képtől függően tematikus készleteket is elrendezhet gyermekével (például "ételek", "bogyók", "gyümölcsök", "állatok"), vagy képeket állíthat össze belőlük (ha minden kockában csak egy teljes kép töredéke van).

A motoros készségek fejlesztésére szintén nagyon jó a piramis összeállítása. A piramisok többféle típusúak lehetnek: hagyományosak - kerek állvánnyal és függőleges rúddal, amelyre különböző méretű gyűrűket helyeznek; vagy nem hagyományosak, például különböző méretű tárgyak (csészék) halmaza, aljukon egy kiálló gyűrűvel, amelyre a következő csészét helyezik.

Nagyon érdekes figyelni, ahogy a baba először megpróbálja összerakni a piramist, anélkül, hogy a gyűrűk méret szerinti sorrendjét figyelné. Aztán idővel elkezdi megérteni, hogy a legnagyobb gyűrűnek alul, a legkisebbnek pedig felül kell lennie. Így a gyermek folyamatosan fejleszti a szemét, és megpróbálja helyesen összerakni a piramist. A te feladatod pedig az, hogy szavakkal elmagyarázd, mit csinál a gyermek a kezével, és irányítsd a mozdulatait.

Egy kötelező játék a labda. A labdák lehetnek nagyok vagy kicsik. Guríthatod őket a padlón vagy az asztalon, rúghatod őket, rájuk feküdhetsz hassal vagy háttal és guríthatod őket. Anyukád vagy apukád segítségével pedig akár rá is állhatsz! A kis golyókat, mint a kockákat, beleteheted egy pohárba, bögrébe, majd kiveheted onnan.

Mivel a gyermeked már elkezd járni, vegyél neki olyan játékokat, amiket zsinóron tud húzni (autók, kerekes állatok stb.), vagy a fogantyút fogva maga előtt tolhat.

A vastag lapokkal és élénk képekkel ellátott színes gyerekkönyveknek, különösen, ha kihúzható képekkel is rendelkeznek, kötelező játéknak kell lenniük. Azt mondhatod: „A könyv nem játék!” De egy gyerek számára bármilyen tárgy játék, mivel hozzájárul a fejlődéséhez.

Természetesen a játékoktól megfosztott gyerekek fejlődésben (mind fizikai, mind intellektuális) elmaradnak azoktól a társaiktól, akiknek vannak ilyen játékaik.

Az első születésnapra, egyéves korában add oda a gyermeknek az első építőkészletét. Az alkatrészeinek elég nagynak kell lenniük ahhoz, hogy könnyen össze lehessen őket szerelni. Az építőkészlet ne legyen túl bonyolult, különben a gyermek gyorsan elveszíti az érdeklődését iránta.

Építőkészlet kiválasztásakor próbálja meg saját maga összeszerelni az alkatrészeit. Ha hibásak és nem illeszkednek jól, jobb, ha nem veszi el, mert a gyermek, miután több sikertelen kísérletet tett, elhagyja.

• Mit ért meg a gyerek?

Kilenc hónapos korára a baba már tudja a nevét, és ha szólítjuk, odafordul ahhoz, aki szólítja. Már érti egyes szavak jelentését („add”, „ide”, „gyere hozzám” stb.). Ugyanakkor nemcsak a szavak jelentését érti, hanem elkezdi felfogni a hanglejtést is, amellyel ezeket a szavakat kiejtik. Meg tudja mutatni, mit csinál egy autó („zs-zs-zs”), egy traktor („dr-rr”), egy kutya („vau-vau”), egy macska („miau”), és hangok kiejtésével rámutathat azokra a tárgyakra vagy állatokra, amelyek ezeket létrehozzák. Ezen készségek fejlesztése érdekében a gyermeknek új tárgyakat kell mutatni, és meg kell mondani a nevüket. Nem fogja tudni megismételni, de már képes megjegyezni. És ha megmutatsz neki egy ollót, egy idő után megkéred, hogy mutassa meg, akkor mindenképpen rámutat.

Ez a hangkeresés szélsőséges kora. A baba könnyen kezeli az egyes hangokat és szótagokat. Ugyanakkor a kiejtéseinek hangsúlyos érzelmi színezete van, bár ezek a hangok sokkal később nyernek jelentést számára.

Egyéves korára a gyermek aktívan elsajátítja a beszédet, két szótagú szavakat alkot. Egyre jobban érdekli a felnőttekkel való közös játék vagy tevékenység (ami egy gyermek számára ugyanaz). Egyre inkább a felnőttek segítségét kéri.

Ebben a korban a gyerekek nagyon vonzódnak az állatokhoz, különösen a szőrösökhöz (mert puhák és hasonlítanak a játékaikra), anélkül, hogy felismernék, hogy a velük való játék megpróbálása harapással vagy karcolással végződhet. A gyerekek, miközben továbbra is felfedezik a körülöttük lévő világot, szeretnék megérinteni azt a kezükkel.

A gyermek már képes hosszú ideig egy tevékenységre koncentrálni, például játékokkal játszani. Már tudja, hogyan kell megosztani egy játékot vagy egy almát veled vagy egy másik gyerekkel. És ezt a késztetést bátorítanod kell, dicsérettel jutalmazva.

[ 1 ], [ 2 ], [ 3 ]