Mit tegyen, ha gyermekének nincsenek barátai?

Hallottad már valaha, hogy a gyermeked panaszkodik: „Senki sem szeret engem!”, vagy „Nem engedik, hogy velük játsszak!” Tudod, milyen fájdalmas egy gyereknek magányosnak érezni magát? Mit tegyél, ha a gyermekednek nincsenek barátai? Hogyan segíts neki megtalálni őket?

Nyitottság

Minden barátság valamilyen jellel kezdődik, miszerint két ember barátok szeretnének lenni. Tehát ahhoz, hogy barátságot kössünk, meg kell mutatnunk a másik gyermeknek, hogy a gyermekünk érdeklődik iránta, és ki kell fejeznünk a nyitottságot a barátságra. Az óvodásoknak könnyebb: ők naivak és spontánok, és néha közvetlenül megkérdezik: "Akarsz a barátom lenni?" De az idősebb gyerekek nem mindig tudják közvetlenül kimutatni az érdeklődésüket. Mit tegyen ilyenkor egy gyermek?

Üdvözlet

Egy nagyon egyszerű módja a barátkozásnak, ha megmutatod nekik, hogy nyitott vagy feléjük. A félénk gyerekeknek gyakran problémáik vannak ezzel. Amikor egy másik gyerek azt mondja: „Szia!”, a félénk gyerekek elfordulnak, hallgatnak, vagy csak motyognak valamit válaszul. Ez azért történik, mert kínosan érzik magukat, de a többi gyerek ezt üzenetként értelmezi: „Nem kedvellek, és nem akarok veled semmi közöm!” A félénk gyerekek nem így érzik magukat, de így kommunikálnak. Ez a kommunikáció nagyon megnehezíti a barátkozást, és a gyerek teljesen magára marad.

Segíthetsz a gyermekednek megtanulni, hogy legalább az üdvözlésben legyen nyitott. Ezt szerepjátékkal teheted meg, ahol a gyermek gyakorolja a saját viselkedését és a többi gyermek viselkedését. Magyarázd el a gyermekednek, hogy a barátságos üdvözlés magában foglalja a szemkontaktust, a meleg mosolyt és azt, hogy elég hangosan beszélsz ahhoz, hogy a másik gyermek hallja. Ha a "szia" után kimondod a másik személy nevét, az személyesebbé teszi az üdvözlést.

Bókok

A bókok egy másik egyszerű módja annak, hogy kimutassuk a gyermek barátságra való készségét. Jól érzi magát, amikor őszinte bókokat ad, és mi általában azokat az embereket kedveljük, akiknek olyan jó ízlésük van, hogy értékelik a tulajdonságainkat!

Az ötletelés a gyermekeddel segíthet abban, hogy jó módszereket találj ki osztálytársaid dicséretére. Eleinte maradj egyszerű a dicséretükben: „Nagyszerű a pulóvered!” vagy „Ez egy nagyszerű gól volt” – mondhatja gyermeked egy másik, kosárlabdában jó diáknak. „Tetszik, ahogy az eget festetted” – mondhatod egy osztálytársad munkájáról. Ez új lehetőségeket nyit a barátságokra.

Kedvesség

Már a kis kedves cselekedetek is jelezhetik a barátkozási vágyat. Ez lehet például az, hogy a gyermeked megoszt egy ceruzát az osztálytársával, vagy segít egy osztálytársának cipelni az iskolatáskáját. A kedvesség általában kedvességet vált ki cserébe, és ez az egyik legjobb módja a barátságok elkezdésének.

Kutatások kimutatták, hogy a gyerekek néha pénzt vagy tárgyakat adva próbálnak barátokat vásárolni. Ez biztosan nem működik. Más gyerekek elfogadhatják ezeket az ajándékokat, de nem viszonozzák, sőt, akár elveszíthetik a gyermek iránti tiszteletüket is. Amikor ajándékokkal mész barátoknak vásárolni, lehet, hogy nem azt kapod, amire számítottál.

És íme egy másik fontos tanács, amit adhatsz a gyermekednek. A kedvesség nem arról szól, hogy manipuláld a barátodat, vagy szándékosan befolyásold. A kisgyerekek néha elragadtatják magukat, és ragaszkodnak ahhoz, hogy az új barátjuk csak velük játsszon. Ha a másik gyereknek teljesen más céljai vannak, hamarosan megunja ezt a barátságot. Lehet, hogy segítened kell a gyermekednek egy kevésbé tolakodó módot találni a vonzalma kifejezésére.

A barátod olyan, mint te?

Attól, hogy két gyerek ugyanabban a környéken lakik vagy ugyanabba az évfolyamba jár, még nem biztos, hogy barátok is lesznek. A kutatók által a gyerekek barátságait vizsgálva felfedezett egyik legmegdöbbentőbb megállapítás az, hogy a gyerekek olyan emberekkel barátkoznak, akiket hasonlónak érzékelnek. A gyerekek nagyobb valószínűséggel barátkoznak azonos korú, nemű és etnikai hovatartozású gyerekekkel. A gyerekek érdeklődési körük, szociális készségeik, népszerűségük és iskolai eredményeik alapján is lehetnek barátok.

Tehát a barátság egyik fontos összetevője a hasonlóság kialakulása. Ezt a kifejezést tisztázni kell. A hasonlóság vonzó, mert a gyerekek gyakorlati és érzelmi szinten is kedvelik. Gyakorlati szinten nagyon kényelmes, ha van egy barátod, aki ugyanazokat a dolgokat csinálja, mint te. Például szeret matematikai feladatokat megoldani vagy sakkozni. Érzelmi szinten a barát hasonlósága vigaszt és bizalmat ad.

Kérdezd meg a gyermekedtől: „Honnan tudod, hogy van valami közös bennetek azzal a fiúval (lánnyal) ott?” A válaszok a gyermek megfigyelései, amelyek segítenek neki megérteni, hogy kivel szeretne barátkozni.

Az, hogy a gyermekünk jól kijön másokkal, nem jelenti azt, hogy minden más gyermek klónjának kell lennie. De ez nem jelenti azt, hogy valaha is képes lesz összebarátkozni valakivel, akinek teljesen más érdeklődési körei vannak. Csupán azt jelenti, hogy a barátságok hasonló jellemvonásokkal vagy érdeklődési körökkel kezdődnek.

Figyelemfelkeltő stratégia

Egy iskoláslány egyszer megosztotta velünk a barátkozásra vonatkozó stratégiáját. „Csak zárkózz be magadba, és nézz nagyon-nagyon szomorúnak. És akkor a gyerekek odajönnek hozzád.” Nos, ez a stratégia talán felkelti más lányok és fiúk figyelmét, de csak egyszer vagy kétszer, és aligha jó módja a barátkozásnak. Ez az iskoláslány egyszerűen nem értette, hogy a gyerekek általában olyan gyerekek körül szeretnének lenni, akik boldogok és jól érzik magukat.

Általános szórakozás

A barátság egy másik összetevője a közös szórakozás. Ezt támasztja alá John Gottman pszichológus klasszikus tanulmánya, amely a barátságok kialakulását elemezte olyan gyerekek között, akik nem ismerték egymást. Tizennyolc, három és kilenc év közötti gyermek gyűlt össze, hogy három napig játsszon egy házban. A kutatók azt találták, hogy a gyerekek „kijönnek egymással” fő mutatója az volt, hogy mennyire voltak képesek közös játékot fenntartani.

Ez bonyolultabb, mint amilyennek első pillantásra tűnhet. Ahhoz, hogy a gyermek élvezze a társaival való interakciókat, úgy kell viselkednie, hogy a másik gyermek játsszon vele, közölhesse vele, mit szeret és mit nem, és megoldhassa a nézeteltéréseket, vagy elkerülhesse azokat. Természetesen. Sok lehetőség van. Amikor a játék nem a várt módon alakul: a gyerekek megsértődhetnek egymásra, vagy nem békülhetnek ki egymással, elveszik a játékokat a többi gyerektől, parancsolgatnak a többi gyereknek, megütnek egy másik gyereket... mindez zavarja az általános szórakozást. De ezeknek a helyzeteknek a megoldására való képesség teszi sikeressé a gyermekek közötti barátságokat.

Gyermekek meghívása játékra

Miután gyermeked kezdeti előrelépést tett a kortársakkal való interakcióban, akár az iskolában, akár iskolán kívül, a legjobb, amit tehetsz ezeknek a barátságoknak az erősítése érdekében, az az, hogy segítesz neki más gyerekeket is játszani meghívni. Mielőtt vendégeket fogadnál, beszélj vele arról, hogyan lehet jó házigazda. A jó házigazdák igyekeznek szórakoztatni a vendégeket, maximális figyelmet szentelni nekik, és igyekeznek nem vitatkozni velük. Ahelyett, hogy elhagynák őket, játszanak is velük. Ha a gyermekednek túl értékes játékai vannak, és félsz, hogy megrongálod őket, tedd át őket egy másik szobába, amíg megérkeznek a vendégek.

A játék elején lehetnek kínos pillanatok, amikor az egyik gyerek megkérdezi: „Szóval... Mit szeretnél csinálni?”, a másik gyerek pedig így válaszol: „Nem tudom. Mit szeretnél?” Próbáld meg megelőzni ezt a helyzetet azzal, hogy segítesz a gyermekednek előre tervezni. A gyerek legalább két változatot megtervezhet a játékból, mielőtt megérkeznek a vendégek.

Vagy a gyermeked előre elmondhatja a barátjának/barátainak, hogy miért hívja meg őket. Például a gyermeked megkérhet egy másik gyermeket, hogy jöjjön át vele sütit sütni, biciklizni, kosárlabdázni, bowlingozni, vagy együtt moziba menni. Ha mindkettőjüknek szórakoztató és élvezetes, a másik gyermek a szórakozással fogja társítani a gyermekedet, ami erősebbé és érdekesebbé teszi a barátságot.