Új kiadványok
Meghatározza, hogy a gyermek mikor áll készen a társas érintkezésre.
Utolsó ellenőrzés: 02.07.2025
Minden iLive-tartalmat orvosi szempontból felülvizsgáltak vagy tényszerűen ellenőriznek, hogy a lehető legtöbb tényszerű pontosságot biztosítsák.
Szigorú beszerzési iránymutatásunk van, és csak a jó hírű média oldalakhoz, az akadémiai kutatóintézetekhez és, ha lehetséges, orvosilag felülvizsgált tanulmányokhoz kapcsolódik. Ne feledje, hogy a zárójelben ([1], [2] stb.) Szereplő számok ezekre a tanulmányokra kattintható linkek.
Ha úgy érzi, hogy a tartalom bármely pontatlan, elavult vagy más módon megkérdőjelezhető, jelölje ki, és nyomja meg a Ctrl + Enter billentyűt.
Amerikai tudósok szerint a gyerekek már hatéves korukban készen állhatnak a társadalomba való belépésre.
A mások hangulatára és reakcióira való reagálás képessége nagyon fontos tulajdonság, amely egyszerűen elengedhetetlen a gyermek normális társadalmi adaptációjához. Az elmúlt években a tudósok aktívan foglalkoztak az emberi agy szocializációért felelős struktúráinak elemzésével. Egy új kísérlet, amelynek eredményeit a Child Development című folyóiratban tették közzé, lehetővé tette a gyermek agyában zajló adaptációs folyamatok tanulmányozását. A tanulmány eredményei egyaránt hasznosak lehetnek mind a szülők, mind az autizmussal élő gyermekekkel foglalkozó szakemberek számára.
A tanulmány során az Amerikai Massachusettsi Műszaki Intézet és a Yale Egyetem kutatói tizenhárom, hat és tizenegy év közötti gyermek agyát vizsgálták. A vizsgálatokat akkor végezték, amikor a gyerekeknek mindenféle gyerekkönyvet olvastak fel.
A szakértők észrevették, hogy amikor a történet az érzékiségről, álmokról, készségekről, hangulatokról vagy a szereplőkről szólt, a gyerekek agyának bizonyos területein fokozódott a mentális aktivitás. Amikor a narratíva a természet vagy a környező tárgyak leírására váltott, az agyi struktúrák aktivitása észrevehetően csökkent.
Azt is meg kell jegyezni, hogy az agy szocializációért felelős területeinek működési intenzitása sok közös vonást mutatott a felnőttek agyában zajló aktív folyamatokkal. De volt egy nagyon fontos különbség: az agy egyik területének munkája jelentősen megváltozott az évek során. Például egy hatéves gyermeknél egy ilyen terület elsődleges szerepet játszott a körülötte lévő emberekkel kapcsolatos következtetésekre adott reakciókban. Tizenegy éves korra azonban ugyanez a terület egy konkrétabb funkciót töltött be: akkor aktiválódott, amikor a gyermek elkezdett gondolkodni azon, hogy mások mit gondolnak.
„A felfedezett különbség az agy fejlődésének és az életkorral összefüggő javulásának tipikus példája. Lehetővé teszi számunkra, hogy számos kérdésre választ adjunk. És mindenekelőtt ez egy olyan kérdés, amely az atipikus társadalmi alkalmazkodással kapcsolatos – autizmussal ” – kommentálta a kísérlet eredményeit Dr. Rebecca Saxe (a tanulmány egyik vezetője). Egy autizmusban szenvedő gyermeknek számos problémája van – néha nehéz számára, hogy felmérje és értelmezze a körülötte lévő emberek érzéseit és gondolatait. A tudósok remélik, hogy idővel képesek lesznek megérteni, hogyan sikerül az emberi agynak megtanulnia mások gondolatainak elemzését, érzékelését. A jövőben a szakembereknek ki kell deríteniük, milyen folyamatok zajlanak le az autizmussal élő emberi agyban. Ez lehetővé teszi számunkra, hogy új, sikeres módszereket dolgozzunk ki ennek a gyakori rendellenességnek a kezelésére.
[