Motivációra van szüksége ahhoz, hogy sikeres tanuló legyen?
Utolsó ellenőrzés: 07.06.2024
Minden iLive-tartalmat orvosi szempontból felülvizsgáltak vagy tényszerűen ellenőriznek, hogy a lehető legtöbb tényszerű pontosságot biztosítsák.
Szigorú beszerzési iránymutatásunk van, és csak a jó hírű média oldalakhoz, az akadémiai kutatóintézetekhez és, ha lehetséges, orvosilag felülvizsgált tanulmányokhoz kapcsolódik. Ne feledje, hogy a zárójelben ([1], [2] stb.) Szereplő számok ezekre a tanulmányokra kattintható linkek.
Ha úgy érzi, hogy a tartalom bármely pontatlan, elavult vagy más módon megkérdőjelezhető, jelölje ki, és nyomja meg a Ctrl + Enter billentyűt.
Kiderült, hogy a szisztematikus neurotranszmitter-oszcillációk motiváció vagy jutalom nélkül is aktívan tartják az agyat.
Úgy tartják, hogy a sikeres tanuláshoz motivációra van szükség – például valamiféle „jutalom az erőfeszítésekért”. Például a kiképzés során egy állat egy darab cukrot vagy más finomságot kap jutalmul, ha sikeresen teljesít egy parancsot. Sok szülő édességet vagy ajándékot ad gyermekének a kiváló osztályzatokért vagy az elvégzett házi feladatokért. Az ilyen jutalmak azonban nem mindig indokoltak. A helyzet az, hogy más körülmények között ugyanazok a gyerekek sokkal több információt memorizálnak, és minden jutalom nélkül. A New York-i Egyetem és a Pekingi Egyetem képviselői úgy döntöttek, hogy megértik, vajon az agy képes-e új ismereteket tanulni anélkül, hogy jutalmat várna cserébe? Itt fontos megjegyezni, hogy a jutalom az, ami régóta várt elégedettséget hoz, és ez az érzés az agyi központok egész komplexumának a működésének köszönhető, amelyek a dopamin neurotranszmitter segítségével kommunikálnak egymással. Ezt a rendszert nem annyira az örömérzés, mint inkább a várakozás, az élvezet várakozása aktiválja. Ez azt a nézetet eredményezi, hogy az agy irányítja a motivációt, és a sikeres tanulás lehetetlen nélküle.
Ebből a mechanizmusból azonban hiányzik egy másik neurotranszmitter, az acetilkolin. Az ötlet az, hogy a dopamin és az acetilkolin ellensúlyozva viselkedik egymással: a kellemes elégedettség érzése a dopamin felfutását és az acetilkolinszint csökkenését okozza.
A vizsgálatot olyan rágcsálókon végezték, amelyek zárt kereket forgattak, és időnként bátorítást kaptak víz formájában. A vízellátás pillanatában a rágcsálók dopamin felszabadulását és az acetilkolin szintjének csökkenését tapasztalták. A szakemberek nemcsak ezekben a pillanatokban figyelték meg az állatokat, hanem a kísérlet teljes időtartama alatt. Kiderült, hogy az ilyen neurotranszmitter-oszcillációkat folyamatosan megfigyelték, függetlenül a jutalom megszerzésétől vagy annak hiányától. Az oszcillációk gyakorisága körülbelül 2-szer volt másodpercenként. Az oszcilláció valóban a jutalmazás pillanatában volt kifejezettebb, de az agy enélkül is mindig készen állt az új információk befogadására, a tanulási képességre.
A tudósok nyomon követték a neurotranszmitter oszcillációit a striatumban, amely az agy legelülső részén található. Napjainkban a tudomány számára fontos megismerni, hogy a memóriafolyamatok hogyan függenek a neurotranszmitter oszcillációinak amplitúdójától és frekvenciájától jutalmak alkalmazása nélkül, valamint azt, hogy mi befolyásolja még a tanulás hatékonyságát.
Általában a motiváció csak egy cselekvésre ösztönöz. Így egy bizonyos indíték (jutalom) valamire (feladat végrehajtására) készteti az embert vagy az állatot. Az édesség motívumként szolgál a gyermek számára, hogy megtanulja a leckét. Ha azonban valaki kezdetben célt tűz ki, akkor a jutalom ennek a célnak az emlékeztetője lesz, az indíték pedig maga a cél. Például egy gyerek megcsinálja a házi feladatát, hogy jó jegyet kapjon, ez a cél. Az ezzel kapcsolatos emlékeztetők pedig motivációként szolgálnak majd.
Információforrás - Nature folyóirat