A tanulmány bemutatja a matematikai képességekkel kapcsolatos nemi különbségekről szóló mítoszokat
Utolsó ellenőrzés: 16.10.2021
Minden iLive-tartalmat orvosi szempontból felülvizsgáltak vagy tényszerűen ellenőriznek, hogy a lehető legtöbb tényszerű pontosságot biztosítsák.
Szigorú beszerzési iránymutatásunk van, és csak a jó hírű média oldalakhoz, az akadémiai kutatóintézetekhez és, ha lehetséges, orvosilag felülvizsgált tanulmányokhoz kapcsolódik. Ne feledje, hogy a zárójelben ([1], [2] stb.) Szereplő számok ezekre a tanulmányokra kattintható linkek.
Ha úgy érzi, hogy a tartalom bármely pontatlan, elavult vagy más módon megkérdőjelezhető, jelölje ki, és nyomja meg a Ctrl + Enter billentyűt.
A nagy tanulmányt iskolai teljesítmény matematika, kihívások néhány közös feltételezéseket nemi különbségek a matematikai teljesítmény, különösen, hogy a lányok és a nők alacsonyabb matematikai képességek miatt a biológiai különbségeket.
„Megvizsgáltuk néhány nemrégiben felállított hipotézisek, amelyek megkísérlik megmagyarázni a nemi különbségek a matematikai képesség, és megállapította, hogy azok nem támasztják alá konkrét tényekre,” - mondja Janet Mertz, vezető szerzője a tanulmány a University of Wisconsin-Madison.
Ehelyett a kutatók összekapcsolták a matematikai képességek különbségeit szociokulturális tényezőkkel. A tudósok 86 olyan országból származó adatokat elemeztek, amelyeket a 2005-ben Lawrence Summers által megfogalmazott "nagy férfi hipotézis változékonyságát" megcáfolták, mint a kiemelkedő női matematikusok hiányának fő oka.
A nemzetközi adatok felhasználásával a szerzők megjegyzik, hogy a legtöbb országban a férfiaknak nem voltak jelentős eredményei a matematikában. Ezért a férfi "matematikai fölény" jelensége inkább szociokulturális szempontokra, mintsem a nemek biológiai jellemzőire utal.
Az új kutatás a matematika nemzetközi tanulmánya 2007-ben és a 2009-es diákok nemzetközi értékelésének programján alapul.
Az adatok részletesebb tanulmányozása után a szerzők megjegyezték, hogy a Közel-Kelet néhány országában élő fiúk, például Bahrein és Oman, a matematikai tudományokban rosszabb eredményt mutatnak, mint a lányok. A tudósok összekapcsolják ezt a mintát a kulturális hagyományokkal: a legtöbb fiú a vallási iskolákban jár, és a tanterv tartalmaz néhány órát a matematikáról. Emiatt teljesen indokolt a matematikai képességek közötti különbségeket elsősorban a szociokulturális síkon értelmezni.
A nők férfiakhoz viszonyított helyzetének mérése minden országban a szerzők a nemek közötti különbségre támaszkodtak, amely a jövedelmet, az oktatást, az egészséget és a politikai részvételt tekintve mindkét nemet összehasonlítja. Ezeknek az indexeknek a matematikai képességekkel való összekapcsolásához arra a következtetésre jutottak, hogy a fiúk és a lányok pontos tudományainak eredményei általában magasabbak azokban az országokban, ahol a nemek közötti egyenlőség létezik.
"Megállapítottuk, hogy a fiúk és lányok jobban teljesítenek a matematikában olyan országokban, ahol a nők jogait nem sértik" - mondta Kane.
Egyik tanulmány sem bizonyította, hogy a nemek között a biológiai különbségek a matematikai képességek közötti nemi különbségek fő okai lehetnek. Ez a különbség a különböző országokban eltérő társadalmi-kulturális tényezőkhöz kapcsolódik.