Gyakorlatok hallásfejlesztéshez

Mielőtt leírná a hallásfejlesztés gyakorlatait, meg kell határozni néhány alapvető fogalmat. Hallgatás - mi az?

A füleink hanghullámokat kapnak, amelyek idegimpulzusok formájában az agy egy bizonyos részébe kerülnek. A szóbeszéd, valamint a látomás, az emberek számára egy ötletet alkotnak a körülöttük lévő világról, kiterjesztik látókörüket, segítenek nekik, hogy tájékozódjanak az űrben, életet élvezzenek és teljesek legyenek.

A hallás fontos jellemzője az élesség, amelyet a hangérzékelő minőségi mutatók határozzák meg. Abban a kérdésben, hogy lehet-e hallási érzékenységet fejleszteni (beleértve a zenei érzékenységet is), beszélünk erről a cikkről.

[1], [2], [3], [4], [5]

Gyakorlatok a fonémás hallás fejlesztéséhez

A foném (beszéd) meghallgatás az a képesség, hogy elkapja és azonosítsa a natív beszéd hangját (fonémáit), meghatározva a szavak, mondatok, szövegek szemantikai terhelését. Ez a fajta hallás lehetővé teszi, hogy megkülönböztessük a beszélgetés hangját, az intonációt, a hangszínt.

Azt mondják, hogy a gyermek születése óta abszolút hallást kap. Azonban, anélkül, hogy támogatná vagy fejlesztené, az életkorral együtt az "abszolutizmus" fokozatosan eltűnik. Ennek megakadályozása érdekében a hallásnak teljes mértékben ki kell fejlődnie.

A születetlen gyermek sok hangot hallhat. Közülük - vágja el az anya szívét, a magzatvíz zaját, külső hangokat. A születéskor a baba képes hallani még azt is, hogy a felnőtt ember valószínűleg nem fogja figyelmét felhívni. A felnőtt egyedülálló tulajdonsága, hogy csak azokra a hangzási lehetőségekre összpontosítson, amelyekre jelenleg szüksége van, miközben teljesen figyelmen kívül hagyja a többieket. Az újszülött gyermek még nem tudja, hogyan kell összpontosítania figyelmét és külön hangokat a szükséges és felesleges dolgokra. Ezt meg kell tanulnia.

A fonémikus pletyakészítés egyszerűen elkülöníti a közönséges zajtól az egyedi hangokat. Először is, a baba elkezdi azonosítani a leggyakrabban hallott egyedi hangokat: ezek a szülők hangjai, saját neve. Ezért gyakran hallja a leggyakrabban a baba első kiejtését.

Ha a gyermek kora gyermekkorában zenei hangok vesznek körül, beleértve az anyahaját is, melyet anyja énekel hozzá, azt mondhatjuk, hogy a jövőben a csecsemőnek zenei fülje is lehet. Természetesen ilyen meghallgatást is ki kell dolgozni: a gyermekkel együtt hallgatni és szétszerelni a zenei alkotásokat, a ritmusokat elsajátítani, amelyeket egyszerű játéktáncokkal lehet elérni a gyermekkel. A gyereknek meg kell tanulnia megkülönböztetni a jó zenét az agresszív, provokatív szomorúságtól stb.

Mit vár a gyermek, ha nem figyel a hallás fejlődésére? Vegyünk egy példát: egy siket-némító családnak van egy csecsemete, képes hallani és beszélni. Nem hallja a beszélgetést olyan gyakran, amennyire szükséges, nem érti annak fontosságát a társadalmi világban, elveszíti a hangok megkülönböztető képességét, különösen, hogy ismételje meg őket, és használja őket a saját kommunikációjukhoz. Ezek a gyerekek általában nem tudják, hogyan kell egyáltalán beszélni, vagy nem elég jól.

Ugyanezen okokból sokkal könnyebb az idegen nyelvet tanulni, olyan környezetben, ahol a környező emberek kommunikálnak a nyelvben. Mindenkinek természetes ajándéka van a hangkülönbségek utánzásának és megragadásának.

A beszéddel kapcsolatos fejlõdésre gyakorolt gyakorlatokat el kell végezni attól a pillanattól kezdõen, amikor a gyermek elkezd reagálni a hangokra, elõször megmutatja neki a hang forrását, és megmagyarázza, mi és hogyan lehet ezt a hangot reprodukálni. Hogyan állapítható meg, hogy gyermekének fonémás hallása eléggé fejlődik? Adunk néhány olyan leckét, amelyek mind a fejlesztés diagnózisaként, mind a fejlesztési terveként felhasználhatók. Ha gyakorolni, úgy a korban a gyermek hároméves gyerek nem tud megbirkózni az utolsó gyakorlat, de ha ez megtörténik, 6-7 év, a fejlesztés a hallása segíteni kell, sürgősen.

Először is meg kell tanítani a gyermeket, hogy külön beszédet különítsen el más hangok között.

• Milyen hangot?

Ez a lecke a bonyolultság három változatát magában foglalja:

1. Csengetés, harang vagy síp hangja?
2. A lakás kulcsainak hangja, a lemezen való megérintés vagy a könyvet átütő?
3. Dobozok meccsekkel, homokkal vagy kavicsokkal?

• Milyen az időjárás?

Egy edzés formája egy olyan játék formájában, amely egy jó napi séta során megy végbe. Felnőtt leng lágyan csörgő (jó idő esetén), majd hirtelen megrázva, kiadó egy erős hang (az eső), és kéri, hogy a gyerek fut fel és állítólag menekülni képzeletbeli eső. Meg kell magyarázni a gyermeknek, hogy hallgassa meg a csengés hangjait, és a hangok intenzitásától függően "sétálni" vagy "elrejteni".

• Találd ki az akciót.

Több gyermek ül a széken. A tollak térden állnak. A felnőtt keményen ütődik a dobon, a gyerekek felemelik a kezüket. Ha a csapás gyenge, nem kell felemelni a fogantyút.

• Találd ki az eszközt.

A felnőtteknek be kell vezetniük a gyerekeket a népszerű hangszerekhez. Ez lehet egy síp, egy gitár, egy cső, egy dob, egy zongora. Szükséges mindegyikük hangjának reprodukálása. Ezután a felnőtt elhallgat a partíció mögött, és hangszeres hangokat hallat, miközben a gyerekeknek meg kell kitalálniuk, melyik hangszer hangzott.

• Találd ki a hang irányát.

A gyermek bezárja a szemét, és a felnőtt sípot pillant. A gyereknek meg kell határoznia, honnan származik a hang. A szeme kinyitása nélkül meg kell fordulnia, és meg kell mutatnia a fogantyúval.

Csak akkor, ha a baba megtanulja megosztani a hangokat, folytathatja a további gyakorlatokat. Most eljött az ideje annak elmagyarázására, hogy ugyanaz a hang más hangzással is rendelkezhet:

• a-a-a-mutassa az orvosnak a nyakát;
• a-ah-lull a baba;
• ah-ah - valami fáj;
• oh-oh-oh-oh-nehéz egy nagymamának egy zsákot hordani;
• oh-oh-oh - meglepetés;
• oh-oh - énekeljen egy dalt.

Először is, a gyerek megtanulja megismételni a hangokat, majd megpróbálja kitalálni, mit akar a felnőtt mondani ezzel a hanggal.

A különféle hangok sokféleségében könnyen tájékozott gyermek számára a felnőttnek meg kell tudnia mondani, hogy egy adott hang reprodukálható-e. Ehhez meg kell mutatni az ajkak, a nyelv, a fogak fontosságát: célszerűbb tükör használata. A gyerek megtanulja felismerni és kiejteni a hangokat, kezdve a magánhangzókkal, fokozatosan bonyolítja a mássalhangzók használatát.

Az ilyen ismeretek elsajátítása után a hallókészülék memóriájának fejlesztését kell folytatni - a szavakat hangokból össze kell hangolni. Itt fontos, hogy ne csak szavak hangzását hallgassuk meg, hanem memorizálni is a sorrendet. Kezdje egyszerű rövid szavakkal, a következő sorrendben:

• BIM-I-boom;
• rock rák ordít;
• úgy áram-csapot;
• kézzel liszt-csuka;
• szőlő-kecske-vihar;
• Bank-dara-seb.

Meghívhatsz egy gyermeket, miután több szót hallgatsz, hogy feleslegessé tedd tőle (ez a rímérzék kialakulása):

• Mountain-lyuk toll;
• nevetés, hó, nap alatt.

Gyakorolhatja a rejtvények megoldását, a válasz, amelyre rímben kell szólnia. Például: mindkét oldalán a has és a négy fül, és mi a neve? A zuhany alatt!

Képzelje el, hogy gyermekversenyben vagy, és bármilyen csapatnak beteg. Mi kipróbáljuk a kezünket, és azt mondjuk, hogy az elrendezés: mo-lo-dets, on-be-dim, ve-selei, do-go-nayay. Így megtaníthatod a gyermekeidet, hogy szétválasszanak szavakat szótagokra.

Az ilyen egyszerű játékórák nem csak szükségszerűen szeretik a baba, hanem kiterjesztik a fonémás hallás. Kezdve egyszerű feladatokkal, így előkészítheti a gyermeket a nehezebb tevékenységekre.

[6], [7]

Gyakorlatok zenei fül fejlesztéséhez

A hallás zenei formájának támogatása minden olyan személy számára szükséges, aki szeret, tiszteletben tartja a zenét vagy aktív kreativitással foglalkozik. Meg fogjuk érteni a relatív és az abszolút hallás fogalmát.

A megjegyzések valójában bizonyos hangjelek, amelyek különböznek a hang frekvenciájában. Az abszolút halláson való jelenlét lehetővé teszi a fő tonalitás elkülönítését a többfrekvenciás reprodukciótól hiba nélkül.

A zenei fül viszonylagos formája lehetővé teszi, hogy meghatározzuk egymás között a jegyzetek összehasonlító jellemzőit és kapcsolatukat. Egy egyszerűbb nyelven, annak érdekében, hogy megnevezze a szükséges jegyzetet, egy ilyen személynek hallania kell egy másik, lehetőleg egy közeli jegyzetet.

Egy hatalmas szerepet a tanulmány a zenei fejlődését a gyermekek a híres szovjet pedagógus VV Kiryushin hogy ahelyett, hogy unalmas és érthetetlen tanulságok szolfézs gyerekek olvassák közülük több kitalált meséket. Gyermekek öröm nemcsak hallgatta, hanem emlékezett pontosan megmondani, mert a mesék annyi érdekes dolgot: a kalandok jó zverushek időközönként, egy mackó, aki nőtt a fehérrépa, harci disszonancia, konszonanciát, sárkányok, heted, amelynek hét feje és így tovább. Ezek a mesék rendkívül hatékonynak bizonyultak, és lehetővé tették a gyermek számára, hogy könnyedén és örömmel elsajátítsa a hangszereket.

A Kiryushin-rendszer szerint gyakorlatilag a gyermek életének első napjairól indulhatnak. A híres tanár rendszeréről sok anyag jelenik meg az interneten: tündérmesék gyűjteményei, gyermekek zenei művei, zeneszerzők független játékairól szóló leckék.

A gyermekek jól fogadták és Ilana Vin oktatási rendszerét. Így a "Hogyan ismerkedtek meg a jegyzetek" című könyve sok zenei tanárnak tetszett.

Az otthoni gyakorlatban olyan egyszerű gyakorlatokat alkalmazhat, amelyek tudat alatt fejlesztik a meghallgatást:

1. Amikor sétálsz az utcákon, hallgasd meg, mit mondanak a járókelők. Rövid részek a kifejezésekből, a szavak elragadtatásából - mindez segít abban, hogy a jövőben emlékezzen a hangokra, és figyelj rájuk.
2. Próbálj emlékezni azoknak az embereknek a hangjára, akikkel kommunikálni kell. Mi a lényege ennek a gyakorlatnak? Minden egyes hang egyénileg, csak a benne rejlő vonásokkal rendelkezik, és a maga módján, intonációján és kiejtésén. Ez lehetővé teszi a hang változatainak azonosítását és memorizálását. Néhány ember, aki alig hallott valaki beszédét, hiba nélkül meghatározhatja, honnan jön egy személy, és még sok személyes tulajdonságát is kitalálhatja.
3. Jó hatás figyelhető meg, ha hangszóró hangot kitalál. Ez egyfajta játék, és még nagyon kíváncsi.
4. Próbálja meg azonosítani barátait és barátait lépések hangja segítségével.
5. Hallgassa meg a zenét, és próbálja énekelni a memóriából, amennyire csak lehetséges, a jegyzetekbe.
6. És végül, a dalok memorizálása: zenei memóriát fejleszt. Ha megismeri a zenét, ismételje meg a dallam sikertelen részét, amíg hibát nem ismétel.

Az is ismert, hogy sok számítógépes programokat, amelyek célja a fejlesztés a zenei forma meghallgatáson: ez a „Musical ügyességi», «Ear Master Pro», «Musical vizsgáztató”, »Uhogryz«, stb Az ilyen programok nem tekintendők elsődleges eszköze önfejlesztés, és minden. Csak az általános oktatás kiegészítéseként.

A gyermek zenei fejlődését illetően meg kell jegyezni, hogy a tanárok szempontjából gyakran a leginkább képzett tanárok sem hajlandók beleegyezni a zene tanulmányozásába. Ilyen esetekben csak egy dolgot tudhatsz: soha ne erőltessd a gyermeket (mondják, felnõttek, mondják: "köszönöm"). Próbáld érdekelni a gyermeket, mutasd meg neki az ilyen tevékenységek legvonzóbb és szórakoztatóbb aspektusait: a gyermek motivációval és személyes érdeklődéssel kell rendelkeznie a zenében.

Gyakorlatok a fonetikus hallás fejlesztéséhez

Nagyon fontos, hogy 4 év elteltével fejlessze a gyermeket, beszédet aktiválva, a szókincs bővítését, a beszéd kifejezőbbé tételét, az állítások összekapcsolhatóságának elősegítését és az érzelmek és érzelmek bemutatását. Nem szükséges, hogy a baba elvégezzen minden gyakorlatot: elég diszkrét a kommunikáció és a gyermekkel való játék.

Használd a játékodban mindazt, amit a gyerek figyeli a mindennapi életben. A gyermeknek nem csak a buszról kell tudnia, hanem arról is, hogy a buszon van egy kormánykerék, egy kerék, egy motor és egy kipufogócső; a ház alapja, falai, tetője és pincéje van. Ezenkívül a gyermekeket nemcsak az objektumok színében kell elhelyezni, hanem árnyalatukban is: sötétkék, pasztell, bordó.

Gyakran kínálnak a gyermeknek, hogy leírja a kijelölt objektumot, kitalálni, hogy miért lehet alkalmazni, amelyből készült, stb Kérje meg a gyermekét kérdést: „Mi lehet nagyobb?” - „A hegy, elefánt, ház ...” - „Lehet az elefánt nagyobb lehet. Mint a ház? Milyen esetekben? Vagy: "Mi lehet hideg?" - "Tél, fagylalt, jég ...". Így a gyerek meg fogja tanulni összehasonlítani, általánosítani.

Miután a felnőtt egy meseat meséli el egy gyermeknek, olyan vezető kérdéseket kell feltenni, amelyek nemcsak a memóriáját fogják fel, hanem összekapcsolódnak a szavak és kifejezések között, meghatározzák a kifejezések és cselekvések sorrendjét. Például kérdezze meg: "Mennyit tett a Piroska? Mit viselt vele a kosárban? A szürke farkas, amely az úton találkozott vele, rossz vagy jó? Miért? " Hasonlóképpen megkérheted, hogy áttekintsd az animált cselekményt, a gyermekjáték tartalmát.

Jó hatás figyelhető meg a saját történetének feltalálásakor, amelyet például egy képen vagy egy játékon összeállított. Hasonlítsd össze a képeket: "Van rajzolt egy fiú, mosolyog. És itt van egy kiskutya, aki játszik. A fiú boldog, hogy van egy kiskutya, akivel játszhatsz. "

Hasznos felvenni a gyermek beszélgetését a felvevőre, majd hallgatni vele. Újra meg kell ismételni azokat a szavakat, amelyeket a gyerek nem mûködik.

A hallásfejlesztés során végzett gyakorlatok nemcsak intelligensen reprodukálhatják a hangokat, hanem hallható észlelést is fejleszthetnek, és észrevehetnek egy szinte észrevehető különbséget a hangokban. Ne felejtsük el, hogy egy ilyen ajándék jelen van a gyermekek túlnyomó többségében: a felnőttek feladata megtartani és fenntartani ezt a képességet.

[8]