Miért olyan hatékony az önálló tanulás?
Utolsó ellenőrzés: 16.10.2021
Minden iLive-tartalmat orvosi szempontból felülvizsgáltak vagy tényszerűen ellenőriznek, hogy a lehető legtöbb tényszerű pontosságot biztosítsák.
Szigorú beszerzési iránymutatásunk van, és csak a jó hírű média oldalakhoz, az akadémiai kutatóintézetekhez és, ha lehetséges, orvosilag felülvizsgált tanulmányokhoz kapcsolódik. Ne feledje, hogy a zárójelben ([1], [2] stb.) Szereplő számok ezekre a tanulmányokra kattintható linkek.
Ha úgy érzi, hogy a tartalom bármely pontatlan, elavult vagy más módon megkérdőjelezhető, jelölje ki, és nyomja meg a Ctrl + Enter billentyűt.
Az elmúlt években a tanárok több figyelmet fordítottak a gyakorlati gyakorlatokra, a laboratóriumi kísérletekre és a diákkutatásra. Ez annak köszönhető, hogy a diákok sokkal jobban megtanulják az anyagot, ha képesek függetlenül a tudás megszerzésének intenzitására.
Az önálló irányításnak ideje volt a pozitív oldalról bizonyítani magát, azonban ennek a jelenségnek az okait kevéssé értik.
Egyes tudósok azt sugallják, hogy az önirányított tanulás hatékony a tanulók motiváltsága miatt. Az önirányított tanulás és a kognitív folyamatok, különösen a memória és a figyelemfolyamatok kapcsolatának azonosítása érdekében a szakembereknek nincs elég adatuk.
Douglas Markant és Todd Gurekis, a New York-i Egyetem kutatói próbálták megvizsgálni az anyagtanulási folyamat hatékonyságának okait. Az ilyen típusú tanulást tanulmányozták a számítási és kognitív szempontból.
A szakemberek számos hipotézist állítottak fel arra vonatkozóan, hogy az önirányított tanulás milyen előnyökkel jár az egyéb anyagmesterezéssel szemben.
Az információ önirányítása és önálló megértése segíti az embert abban, hogy optimalizálja tapasztalatait, és koncentráljon olyan anyagok tanulmányozására, amelyeket még nem értettünk meg. Ezenkívül az önálló tanulás jellege lehetővé teszi, hogy hosszú időn keresztül megőrizze az általad vizsgált információkat.
Az ilyen típusú képzés azonban nem mindig hatékony. Egy személy hibát követhet el abban az információban, amelyről tanulmányozni fog. Ennek oka lehet kognitív hiba.
A kutatók megjegyzik, hogy az alapja annak, hogy tanulmányozzák az emberek különböző információforrásokat, és értékeljék az általuk keresett adatokat, lehetnek azok a számítási modellek, amelyeket általánosan használnak a gépi tanulási tanulmányokban.
A gépi tanulási technikák segítségével végzett elemzés segíthet meghatározni az önálló tanulás negatív és pozitív pillanatait.
Egy közös tanulmány, amely magában foglalja a kognitív és számítási folyamatokra vonatkozó ilyenfajta megértés értékelését, segíteni fog a szakértők abban, hogy megértsék a független, önálló tanulás alapjait képező folyamatok lényegét.
Továbbá a tudósok remélik, hogy ezen folyamatok megértése révén lehetőség nyílik kiegészítő anyagok kifejlesztésére az anyag független tanulmányozására.