A cikk orvosi szakértője
Új kiadványok
Az érzelmek fejlesztése az óvodás gyermekek körében
Utolsó ellenőrzés: 23.04.2024
Minden iLive-tartalmat orvosi szempontból felülvizsgáltak vagy tényszerűen ellenőriznek, hogy a lehető legtöbb tényszerű pontosságot biztosítsák.
Szigorú beszerzési iránymutatásunk van, és csak a jó hírű média oldalakhoz, az akadémiai kutatóintézetekhez és, ha lehetséges, orvosilag felülvizsgált tanulmányokhoz kapcsolódik. Ne feledje, hogy a zárójelben ([1], [2] stb.) Szereplő számok ezekre a tanulmányokra kattintható linkek.
Ha úgy érzi, hogy a tartalom bármely pontatlan, elavult vagy más módon megkérdőjelezhető, jelölje ki, és nyomja meg a Ctrl + Enter billentyűt.
A festészet, a fikció, a zenehallgatás, az esztétikai érzések megismerésének folyamata a gyermekben kezdődik. Megtanulja látni a természet szépségét és a körülötte lévő életet. De ezek a gyerekek ezek az érzések még instabilak és nem elég mélyek.
Az esztétikai érzések mellett az alapvető erkölcsi tulajdonságok is egyre erősebbé válnak (a kötelesség érzése, a kollektivizmus). A gyermek már érezheti az öröm érzését a közeli emberek sikereiről, a maga módján felháborodást tanúsít, ha az egyik környéke rosszul cselekszik. Az erkölcsi tulajdonságok jelenlétét és megfelelő fejlődését megkönnyíti a gyermek óvodai tartózkodása. Eredeti erkölcsi elvei alakulnak ki: figyelembe veszik a kollektív igényeket, és eljárnak, a közérdekből, nem pedig a közvetlen vágyaikból.
A gyermek kezdi megérteni, „mi a jó és mi a rossz”, de mivel a tapasztalat hiánya baba, és bár tudja, hogy Bear, összetörni kúriában történt baj, de ez a mese karakter idézi a pozitív érzelmek: „Bear nem egy rossz dolog, de én Szeretem a medvéket, mert jó. " És csak a fiatalabb óvodai korszak vége felé, a "jó" és a "rossz" erkölcsi fogalmak tökéletes finomítása van. Mivel ez a korszak, a műalkotások hőseinek felmérése, a gyermek elkezdi követni az erkölcs általános normáit. A gyermekekkel való kommunikáció, felnőttek viselkedésének felmérése során fokozatosan vezetik a gyermeket a cselekvések tudatosításához, az önbecsülés fejlődéséhez. Figyelembe véve a felnőttek véleményét, a gyermek fokozatosan elosztja cselekedeteit jó és rossz, de még mindig nem tudja megfelelően értékelni cselekedeteiket.
[