A cikk orvosi szakértője
Új kiadványok
Tevékenységek egy alaliás gyerekkel
Utolsó ellenőrzés: 07.06.2024
Minden iLive-tartalmat orvosi szempontból felülvizsgáltak vagy tényszerűen ellenőriznek, hogy a lehető legtöbb tényszerű pontosságot biztosítsák.
Szigorú beszerzési iránymutatásunk van, és csak a jó hírű média oldalakhoz, az akadémiai kutatóintézetekhez és, ha lehetséges, orvosilag felülvizsgált tanulmányokhoz kapcsolódik. Ne feledje, hogy a zárójelben ([1], [2] stb.) Szereplő számok ezekre a tanulmányokra kattintható linkek.
Ha úgy érzi, hogy a tartalom bármely pontatlan, elavult vagy más módon megkérdőjelezhető, jelölje ki, és nyomja meg a Ctrl + Enter billentyűt.
A gyermekek késleltetett beszédfejlesztése esetén - motor, szenzoros vagy szenzorimotor ALALIA - A beszéd- és kommunikációs készségeket három vagy négy éves kortól kell fejleszteni, amelynek beszédterápiás osztályait alalia-val rendelkező gyermekkel és kifejező vagy recepciós beszéd rendellenességével kell végezni.
Az egyes gyermekek egyéni megközelítése és beszédfejlesztésének figyelembevétele alapján Alalia javítását végzik az óvodásokban a játék folyamatában, hozzájárulva a kognitív képességek, a motoros készségek és az észlelés fejlesztéséhez, az alapvető nyelvi formák elsajátításához és a szókincs gazdagításához, amely pozitívan befolyásolja a beszéd funkcióinak dinamikáját. [1]
Leszerápia egy motoros alalia-val rendelkező gyermekkel
Motoros alalia - kifejező beszédbetegség --a beszédterápiás munkamenetek célja a beszédfunkció aktiválása, és úgy tervezték, hogy megtanítsa a hangok felismerését, megfelelően reprodukálja azokat és felhasználja azokat a kommunikációhoz.
A meglévő módszerek szerint az osztályok felépítése magában foglalja:
- A hangok kiejtésének korrekciója az artikulációs készülék helyes használatának kialakításával;
- A szavak hang- és tanterv-szerkezetének ötletének kialakulása;
- A szó kialakulásának és a szavak kialakulásának elveinek elsajátítása, valamint a nyelv és a beszéd nyelvtani rendszerei;
- Szókincsépítés;
- A szavak kombinációk és az egyszerű mondatok építésének szabályai tanítása.
Általában azzal kezdődik, hogy a gyermeket arra tanítják, hogy felismerjék, megkülönböztessék az állatok hangját és utánozzák őket.
Ezután a rövid és egyszerű szavakat memorizálják - tárgyak (testrészek, játékok stb.) Nevek, jelek, jelek (ábrázolva vagy bemutatva). Hosszú időbe telik, hogy szavakkal kijavítsák a szótagok mulasztásait vagy átrendeződését, ezért a szótagok helyes kiejtésének gyakori megismétlése szükséges.
A beszéd kialakulásában játszott különleges szerepet két vagy három szó (főnév + ige) rövid mondatának memorizálása és megismétlése jellemzi, amely a gyermek mindennapi kommunikációjához szükséges.
A korrekciós munka előrehaladtával a feladatok összetettebbé válnak: magukban foglalják a szavak megváltoztatásának megtanulását (főnevek - esetben, igék - feszültséggel), a beszéd új részeit elsajátítják, és mondatokban illeszkednek, négy vagy öt szó kifejezését (referencia szavakkal, képen stb.). [2]
Leszerápia egy szenzoros alalia-val rendelkező gyermekkel
Egy szenzoros ALALIA-ban szenvedő gyermeknél a benyomási beszéd rendellenessége, a beszédterápiát úgy tervezték, hogy növelje a beszédet mint ilyen, azaz a szavak és az általuk jelölt tárgyak közötti kapcsolatok kialakítását (fogalmak, tevékenységek stb.).
Amellett, hogy javítja a koncentrált figyelem megértését és a verbális módszerekkel történő fejlesztését, az ilyen típusú beszédfejlesztési rendellenességgel rendelkező osztályok struktúrája vizuális módszereken alapul (vizuális segédeszközök felhasználásával objektumok, képek, modellek, elrendezések stb. Formájában), lehetővé téve a nyelvi észlelés fejlődésének hatékonyságának növelését, a beszédek kiejtéseinek kiejtéseit, a szókincsek és a grammaticalis szerkezet helyét. [3]
Logoperápia Sensorimotor Alalia-val rendelkező gyermekkel
Sensomotor Alalia-Durva beszéd- és nyelvi rendellenesség egy gyermekben az agykéreg beszédközpontjainak sérüléseinek hátterében, amely kifejezhető károsodásában vagy teljes hiányában.
Az ilyen típusú ALALIA-ban a beszédterápiás korrekció azzal kezdődik, hogy megtanítja a gyermeket, hogy érzékeljék a hangokat, és reagáljon rájuk, majd felismeri őket. És csak azután kezdje el az osztályokat a fonetikus-fonémiás beszédrendszer elsajátításáról, a szavak vizuális és hangos képeinek összehasonlításáról (a tárgyak azonosításának és nevük azonosításának készségei), az alapvető lexiko-grammatikai konstrukciók használatának, az úgynevezett érzelmi szókincs bővítésének. [4]
A szenzorimotoros beszédbetegségekkel rendelkező gyermekek osztályának felépítésének tartalmaznia kell a finom motoros készségek, artikulációs gyakorlatok, beszédterápiás masszázs stb. Fejlesztésére szolgáló feladatokat.
Meg kell jegyezni, hogy az alalia szenzorimotorban ritkán lehet szókincset kialakítani és megtanítani a gyermekek beszédképességét, mivel gyakran vannak szisztémás jellegű kognitív károsodás jelei.
Olvassa el még: