A gyermekektől való tanulás vágya a génektől függ
Utolsó ellenőrzés: 17.10.2021
Minden iLive-tartalmat orvosi szempontból felülvizsgáltak vagy tényszerűen ellenőriznek, hogy a lehető legtöbb tényszerű pontosságot biztosítsák.
Szigorú beszerzési iránymutatásunk van, és csak a jó hírű média oldalakhoz, az akadémiai kutatóintézetekhez és, ha lehetséges, orvosilag felülvizsgált tanulmányokhoz kapcsolódik. Ne feledje, hogy a zárójelben ([1], [2] stb.) Szereplő számok ezekre a tanulmányokra kattintható linkek.
Ha úgy érzi, hogy a tartalom bármely pontatlan, elavult vagy más módon megkérdőjelezhető, jelölje ki, és nyomja meg a Ctrl + Enter billentyűt.
Az Állami Tudományos Egyetem tudósainak egy csoportja azt mondta, hogy a gyermek tanulási vágya nagymértékben függ a szüleitől, vagy inkább a génektől.
Az amerikai szakemberek 13 ezer 9 és 16 éves ikert választottak ki különböző országokból (Oroszország, Japán, Németország, Kanada, USA, Nagy-Britannia) a kutatásukhoz. Az ikrek párjait nem véletlenül választotta ki a tudósok, hiszen a legtöbb esetben az ilyen gyermekeket ugyanabban a családban nevelik fel, és együtt tanulnak ugyanabban az iskolában és ugyanazon tanárokkal. A kutatási folyamatban a tudósok összehasonlították az ikrek válaszát, amelyben az örökletes gének azonosak az ikrekéivel, amelyekben az örökletes géneknek csak a fele volt.
Ennek eredményeképpen kiderült, hogy a gyermek 50% -os tanulási vágya és motivációja a genetikai tényezőtől függ, míg a szakemberek úgy találják, hogy az eredmények nem függnek a gyermekek lakóhelyétől vagy a tanulmányban résztvevők korától.
Az új projekt társszerzője, Stefan Petril megjegyezte, hogy a tanulmányt végző szakemberek egész csoportja teljesen más eredményeket vár. A tudósok úgy vélik, hogy a fő meghatározó tényező a gyermek vágy, hogy tanuljanak, hogy legyen a család, az oktatás, a környezetvédelem, a tanár, stb, de egy ikerpár, annak ellenére, hogy nagyjából egyenlő életfeltételek, az oktatás és így tovább. Mutatott különböző eredményeket a tanulásban és a vágy, hogy képzés.
Petril szerint a tudósok megkaphatják a különböző országokból származó kutatási eredményeket, míg minden országnak saját oktatási rendszere és kultúrája van. Szakértők felfedeztek az ikrek között a személyes különbségeket, amelyeket a szülők örökölnek, és nagyban meghatározzák a gyermekek tanulási vágyát.
Azt is megjegyezte, hogy ez a tanulmány nem azt állítja, hogy meg kellene akadályoznunk az iskolások bátorítását és inspirálását, de az a szándék, hogy akár 50% -ot is tanulmányozzunk, örökletes tényező.
Szakemberek azt mondják, hogy a gyermek tanulási vágyának elmagyarázása mintegy 50% -ban különböző oktatást vagy pedagógusokat is tartalmazhat, amelyek csak egyike az ikreknek. Körülbelül 3% -át a környező tényezők okozzák, például a családi hagyományok, a tapasztalat. Nemrégiben a tudósok bebizonyították, hogy a hiperaktív gyermekek jobbak az iskolában.
A kutatócsoport számára meglepő volt, hogy a gyermek tanulása iránti vágyat a genetikai tényezők befolyásolták, míg a környező tényezők kevésbé jelentős szerepet játszottak ebben. Ugyanakkor az eredmény nem függött a gyermekek lakóhelyétől, az elfogadott oktatási rendszerektől vagy kultúrától.
Ez a tanulmány nem azt mondja, hogy a tudósok megtalálhatják a "tanulási" gént, amely meghatározza a gyermek tanulási vágyát. Az eredmények csak azt mutatják, hogy a képesség és a tanulási hajlandóság egy összetettebb folyamat, amelyre a közelmúltig semmi sem ismert. Mint kiderült, nemcsak a gyermek tanulási és képességeinek fejlesztésére képes külső tényezők (például a tanár gyermekek tanításának speciális megközelítése) részt vesznek a tanulási vágyban, de genetikai is.
Emellett a tudósok hangsúlyozzák, hogy a tanulási motivációnak jelen kell lennie mind a hallgatók, mind a hallgatók körében.