Logopédus

Sokak számára a „logopédus” szó Rolan Bykov karakterének képéhez kapcsolódik a „Családi körülmények között” című film egy képregényes jelenetében. A logopédus képe, jellegzetes „fiktív effektjeivel”, úgymond a logopédusok védjegyévé vált. De mindez vicces, ha nem beszédproblémákról van szó.

Az ember nem fejlett beszéddel születik. A beszédfejlődés fokozatosan történik. Először a gyermek megtanulja helyesen és világosan kiejteni a hangokat, fokozatosan szavakká kapcsolja össze őket, amelyeket aztán megpróbál mondatokká összeállítani, majd megtanulja következetesen és konstruktívan kifejezni gondolatait. A beszédfejlődés nem mindig történik egyidejűleg az ember mentális fejlődésével. Gyakran előfordul, hogy a beszédfejlődés olyan jellemzőkkel történik, amelyek korrigálásában egy szakember - egy logopédus - segíthet. Általánosságban elmondható, hogy a logopédus pedagógiai végzettséggel rendelkező szakember, aki felnőttek és gyermekek beszédzavarait korrigálja és megszünteti. A logopédus fő feladata a beszédzavarok okainak, mechanizmusainak, tüneteinek, szerkezetének és korrekciós rendszerének tanulmányozása. A gyermekekkel való munka során a logopédus feladatai jelentősen kibővülnek. Nevezetesen fejleszteni kell a gyermekek figyelmét, vizuális és hallási koncentrációját, a gyermek általános gondolkodását, finom és általános motoros készségeit. A gyermek oktatási folyamatának szisztematikus megközelítése lehetővé teszi a magas eredmények elérését. A logopédus feladatainak nincs meghatározott kerete, mert a beszédkorrekcióval együtt gazdagodik a szókincs, fejlődik a koherens beszéd, és nő az írás-olvasási készség szintje. Ezért a logopédus szakterülete meglehetősen széleskörű, és magában foglalja a pszichopatológia, a neuropatológia, a hallás- és beszédszervek patológiájának alapjait is.

A logopédia a defektológia egyik része – a beszédzavarokkal, azok megelőzésének, további diagnosztizálásának és megszüntetésének módszereivel foglalkozó tudományág. A logopédia tárgya a különféle beszédzavarok tünetei, mechanizmusa, szerkezete és lefolyása, valamint ezen zavarok korrekciójának rendszere.

A logopédus szakma viszonylag új, és a 20. század elejéig nem volt nagy jelentősége vagy elismertsége. A beszédproblémák az életkorral maguktól elmúltak. A logopédiai ismeretek hiánya hozzájárult ahhoz, hogy a beszédproblémákat sokáig fizikai rendellenességnek tekintették, és hétköznapi betegségként kezelték. És csak a múlt század 50-es éveiben alakult ki a beszédzavarok problémájának pszichológiai alapja.

Minden ember társas természetű, és állandó kommunikációra szorul másokkal. A kommunikáció jelentős szempont az emberek életében. A beszédproblémák, a dikciós hibák komoly okot jelenthetnek a kisebbrendűségi komplexus kialakulásában. Sok társaságkedvelő és társaságkedvelő egyénnek nem lenne lehetősége erre, ha egy logopédus nem gondoskodott volna róluk időben. Természetesen a logopédusok szerepe a társadalomban felbecsülhetetlen, mert munkájuk megváltoztathatja az emberek sorsát.

Manapság a logopédus szakma meglehetősen elterjedt, mivel a modern gyermekeknél jelentős mértékű beszédproblémák jelentkeznek. A logopédus munkájának hatékonysága csak részben függ magától a szakembertől. A szájüreg és az állkapocs különféle hibái, amelyek eltávolítása nem mindig lehetséges, akadályozhatják a beszédkorrekció sikeres eredményét.

Ki a logopédus?

Ki a logopédus, és mik a céljai és feladatai? Most megtudjuk. A felnőttek és gyermekek beszédzavaraival foglalkozó szakembert valójában logopédusnak nevezik. A logopédus általában egy olyan tanár, aki korrigálja, azonosítja és megszünteti a beszédzavarokat. Sokan úgy vélik, hogy a logopédus a kiejtési problémákat korrigálja. Valójában a logopédus feladatai sokkal szélesebb körű tevékenységeket foglalnak magukban, beleértve a szavak szótagjainak szerkezetének tökéletesítését, a hangszintézis és -elemzés készségeinek kialakítását, az írás-olvasási készségek tökéletesítését, az írás-olvasási készségeket, valamint az olvasási és írási zavarok korrekcióját. Teljesen nyilvánvaló, hogy a logopédus szakmai tevékenysége multidiszciplináris, és mélyreható pedagógiai és logopédiai ismereteket, pszichológiát, a neuropatológia alapjait, az anatómiát és az emberi fiziológiát igényel.

Mivel a beszéd az emberek magasabb szintű mentális funkciója, a logopédusok tevékenysége a gyermek mentális folyamatainak fejlesztésére irányul, nevezetesen a figyelem koncentrációjára, az érzékelésre (mind a hallás, mind a látás), a gondolkodás, a motoros készségek és az emlékezet fejlesztésére. A gyermeknek nyújtott szakképzett segítség lehetetlenné válik, ha a logopédus nem rendelkezik elegendő ismerettel a hallás, a beszéd és a látásszervek fiziológiájának alapjairól, a neuropatológiáról és az emberi anatómiáról. Végül is csak a beszédzavarok problémájának szisztematikus megközelítése garantálhatja a hatékony korrekciót és a sikeres eredményt. Ezért csak akkor lehet biztosan megmondani, hogy ki a logopédus, ha ezeket a készségeket és szakterületeket egyetlen általános fogalomba egyesítjük.

Mikor érdemes logopédushoz fordulni?

A gyermekek szülei gyakran felteszik a kérdést: mikor kell logopédushoz fordulni? Nem szabad elhalasztani a logopédus látogatását abban az esetben, ha a gyermekkel való kommunikáció során helytelen hangkiejtést, dadogást, beszédértés hiányát vagy a gyermek beszédfejlődésének késését észleli.

A dadogást a gyermek arcának, nyelvének, ajkainak és légzőrendszerének izmainak görcsei jellemzik. Típus szerint a görcsök lehetnek tónusosak, klónusosak vagy vegyesek. A klónusos görcsöket egy hang vagy egy szótag ismétlődése jellemzi, például "po-po-po-pomogi", míg a tónusos görcsöket a beszédindítás nehézsége jellemzi, amikor a gyermek úgy tűnik, hogy egy szónál elakad. Különösen nehéz esetekben vegyes görcsök figyelhetők meg, amelyek mindkét görcstípus jellemzőit ötvözik.

A jellegzetes görcsök mellett jellegzetes motoros trükkök is megfigyelhetők - amikor a beszélgetés megkezdése előtt a gyermek valamilyen kézmozdulatot tesz, például simogatja a homlokát, orrát, fülcimpáját. A dadogást beszédtrükkök kísérik, amikor a gyermek a beszéd megkezdése előtt hosszan ejt ki egy hangot, vagy sokszor ismétel egy szót, például "íííí", "da...da...da...da...da...".

A gyermek viselkedésében bekövetkező nyilvánvaló változások szintén okot adhatnak a logopédus sürgős felkeresésére. Amikor a gyermek zavarba jön a dadogása miatt, visszahúzódóvá válik, és még a szüleivel való kommunikációt is kerüli. Általánosságban elmondható, hogy a dadogás jelentősen megnehezíti a gyermek személyiségének fejlődését a jövőben, és alacsony önbecsülés alakulhat ki. A dadogással kapcsolatos aggodalmak nem mindig arányosak a dadogás súlyosságával. Nagyon helyesen, a logopédusok körében az a vélemény él, hogy a dadogás elsősorban a személyiséget érinti, és csak utána a beszédet.

A szakértők szerint a dadogás egyik fontos jele a logofóbia. Megmagyarázhatatlan félelem és rettegés megjelenése olyan helyzetektől, amelyekben dadogás előfordulhat, például iskolai órán való feleletadás, idegenek megszólítása szokatlan helyzetekben.

A logopédus felkeresésének időpontjának kérdését nem lehet a páciensek életkorával kapcsolatos konkrétumok nélkül hagyni. A szakemberek több időszakban is meghatározták a logopédus kötelező látogatásait. Így egy képzett logopédus segítsége az alábbi esetekben szükséges:

• egy két-három hónapos gyermek nem ad ki gügyögő hangokat;
• egy hat-hét hónapos gyermek nem fecseg;
• egy egyéves baba nem ad ki hangokat;
• egy kétéves gyermek nem beszél szavakat;
• Minden hároméves gyermeknek logopédussal kell konzultálnia;
• Egy ötéves gyermeknek nehézséget okoz gondolatai kifejezése, mondatok alkotása, valamint a mesék és történetek újramesélése.

Olyan helyzetben, amikor logopédushoz kell fordulni, a szülőknek olyan célokat és feladatokat kell megfogalmazniuk, amelyekhez szakképzett szakember közvetlen részvétele szükséges. Egy ilyen megfogalmazás a következő kérdésekből állhat:

• a hangok helyes kiejtésének megtanítása;
• történetírás és mesefeldolgozás tanítási készségei;
• írás-olvasás és írás tanítása;
• az írás- és olvasási zavarok problémáinak kiküszöbölése;
• a szavak szótagszerkezetének tanítási készségei;
• a hyoid frenulum nyújtása, ami zavarja az -l- és -r- hangok helyes kiejtését;
• beszédterápiás masszázsok.

Milyen vizsgálatokat kell elvégeztetni logopédus felkeresése esetén?

Sok szülő felteszi a kérdést, mielőtt szakemberhez fordul, hogy milyen vizsgálatokat kell elvégeztetni logopédus felkeresése esetén? A logopédus első látogatásának fontossága jelentős, de ennek ellenére nincs szükség semmilyen vizsgálatra vagy laboratóriumi vizsgálatra. Általános szabály, hogy minden a logopédus rendelőjében történik. Részletesen el kell mondani a logopédusnak a felmerülő beszédzavarokról vagy eltérésekről, amelyekre figyelmet fordít. A történet részletessége és részletessége segíteni fogja a logopédust a gyermek beszédzavarainak diagnosztizálására és további korrekciójára szolgáló módszer kiválasztásában.

A beszédzavar bármilyen diagnózisa a szülők megkérdezésével kezdődik a család összetételéről, a gyermek nyelvi kommunikációjáról és öröklődéséről. A logopédus kérdéseire válaszolva a szülőknek rendkívül pontosnak kell lenniük a válaszaikban, mivel a gyermekükről beszélünk. Fontos információk a baba kisgyermekkoráról, a terhesség lefolyásáról, a gyermek születéséről, a baba fizikai fejlődéséről, arról, hogy mikor mondta ki az első szavát, mondatát.

A gyakorlat azt mutatja, hogy a logopédus első látogatása bevezető jellegű, a későbbi találkozókon vizsgálatot végeznek, tekintettel a gyermek esetleges félénkségére vagy bátortalanságára. Teljesen lehetséges, hogy a gyermek nem válaszol a logopédus kérdéseire, és még inkább részt vesz játékokban és képzésekben. Az ilyen helyzetek teljesen normálisak. Az ismeretlen környezet és körülmények, egy idegennel való találkozás hozzájárul a gyermek óvatos hozzáállásához. Egy képzett szakember tudja, hogyan kell személyes kapcsolatot kialakítani egy gyermekkel.

Sok szülőt megrémítenek a logopédus diagnózisai, például a dysarthria vagy a dyslalia. Az ilyen logopédiai következtetések azonban nem orvosi diagnózisok, és ajánlásokat tartalmaznak a beszédzavarok kiküszöbölésére. Figyelembe kell venni azt a tényt, hogy a beszédzavarok korrekciója ugyanúgy függ a gyermek szüleinek részvételétől ebben a folyamatban. A korrekciós folyamat időtartama közvetlenül függ a gyermek és szülei logopédiai órákhoz való hozzáállásának súlyosságától. Bizonyos esetekben a szülők jelenléte az órákon kötelező. A beszédhibák korrekciójának sikeres eredménye a folyamatban részt vevő összes személy, nevezetesen a gyermek és szülei, valamint a logopédus erőfeszítéseivel lehetséges.

A logopédussal való konzultáció nagyon fontos, és a beszédzavarokkal kapcsolatos bármilyen aggodalom jogos. Azzal, hogy időben segítséget kér a logopédustól, jelentősen hozzájárulhat az esetleges problémák sikeres megoldásához.

Milyen diagnosztikai módszereket alkalmaz egy logopédus? Nézzük meg közelebbről, milyen diagnosztikai módszereket alkalmaz egy logopédus a gyakorlatában. A beszédhibák azonosítása érdekében mindenekelőtt a gyermek beszéd- és fizikális vizsgálatát végzik el. A logopédusnak alaposan fel kell mérnie a gyermek beszédfejlettségének szintjét. Ehhez meg kell állapítani a hangok helyes kiejtését, a szókincsének szintjét és a kommunikációban való használatának képességét, a kifejezések helyes kialakítását. A beszédkommunikáció szintjét a gyermek életkorának figyelembevételével kell meghatározni. Egy iskoláskorú gyermeknél ezen felül felmérik az írás-olvasási készség szintjét, a képzeletbeli gondolkodás fejlettségét, a térben való eligazodás képességét, a rajzkészséget és a tervezést. Nagyon fontos a logikus gondolkodás és a gondolatok következetes kifejezésének képességének felmérése. Fontos, hogy a logopédus ismerje a gyermek játékbeli preferenciáit, a játékok iránti érdeklődését. A gyermek helyes beszédképességének kialakulása a gyermek érzelmi fejlődésének és az emberekkel való kommunikáció iránti igényeinek függvényében történik. Az érzelmi fejlődés szintjének felmérése nagyon fontos, amikor a logopédus megvizsgálja a gyermeket.

Amikor a gyermek beszédfejlődésében rendellenességet észlelnek, a logopédus feladata a rendellenesség okainak és mechanizmusainak meghatározása, valamint a korrekciós nevelés vagy kezelés stratégiájának meghatározása terápiás és helyreállító intézkedések alkalmazásával.

Manapság a szülők zenével, sporttal, idegen nyelvekkel foglalják le gyermekeiket, figyelmen kívül hagyva azt a tényt, hogy a gyermek nem beszéli elég jól az anyanyelvét. Ez természetesen a szülők dolga, de nem kell túlterhelni a gyermeket információkkal, mert az emberi képességek határai nem végtelenek, mindent mértékkel és időben kell bevinni.

A szakemberrel való kapcsolatfelvétel időszerűsége valójában meghatározza, hogy a logopédus milyen diagnosztikai módszereket alkalmaz.

Mit csinál egy logopédus?

A pedagógiai specializáció határozza meg, hogy mit csinál egy logopédus. A logopédus fő feladata a gyermek beszédfejlődésének felmérése. A gyermek fejlettségi szintjének meghatározásával, például a hangok helyes kiejtésével, a szókincs elegendőségével, a kifejezésalkotás képességével, a beszédkommunikáció gyakorlati készségeivel, a logopédus átfogó képet alkot a gyermek beszédfejlődéséről, és meghatározza tevékenységének prioritási területeit.

Az iskoláskorú gyermek írásbeli és olvasási készségeit értékelik. Az idősebb gyermekeknél általában a nonverbális képességeket, a figuratív gondolkodás fejlettségi fokát, a térben való tájékozódás képességét, a rajzkészséget, a tervezést, a logikus és konstruktív gondolkodást, valamint a gondolatok következetes kifejezésének képességét értékelik. Ezenkívül fontos ismerni a gyermek játékpreferenciáit, azt, hogy mit szeret játszani, a számára érdekes játékok sokféleségét, valamint az adott játék iránti érdeklődés mértékét. A logopédus tevékenysége nem korlátozódik pusztán a kiejtett hangok javítására. Először is, a logopédus fejleszti a gyermek figyelmét, hallási és vizuális érzékelését, fejleszti a tárgyak felismerését és megkülönböztetését a gyermek helyzeteiben, a memória és a logikus gondolkodás fejlődését. Ez hozzájárul a gyermek szókincsének gazdagításához, az írástudó beszéd fejlesztéséhez.

Ha egy gyermeknél eltéréseket találnak a beszédfejlődésben a korosztályához képest, a logopédusnak meg kell találnia az ilyen eltérések fő okait és mechanizmusát. Meg kell határoznia a beszédeltérések korrekciójának prioritási területeit, a korrekció módszereit, a korrekciós folyamatban résztvevőket, és szükség esetén egyéb terápiás és helyreállító módszereket. Meglehetősen nehéz meghatározni, hogy pontosan mit csinál egy logopédus, a szakma multidiszciplináris jellege miatt. Minden egyes esetben egyedi módszert határoznak meg a beszédzavarok korrekciójára.

Általánosságban elmondható, hogy a logopédiai gyakorlat a következő beszédbeli eltérések korrekcióját foglalja magában:

• a hangok kiejtésének hibái, dysarthria, rhinolalia, dyslalia;
• beszédtempó és -ritmus zavara, bradylalia, dadogás, tachylalia;
• hangzavarok, afonia, diszfónia;
• beszédfejletlenség, a beszéd ajándékának elvesztése, afázia, alalia;
• írásbeli beszédzavar, diszlexia, diszgráfia;

Mindezeket a beszédzavarokat a következő csoportokba sorolják:

• a hangok kiejtésének zavarai vagy a fonetikus beszéd alulfejlettsége (rövidítve FND);
• a hangok kiejtésének zavarai, a fonémikus hallás vagy a hangok megkülönböztetésének képességének fejletlenségével kombinálva (FFNR);
• kiejtési zavarok, szókincsbeli, nyelvtani, összefüggő beszéddel és más nyelvi struktúrákkal kapcsolatos problémák, vagy általános beszédfejletlenség (GSD).

Milyen betegségeket kezel a logopédus?

Nézzük meg közelebbről, hogy milyen betegségeket kezel egy logopédus. Tehát már megtudtuk, hogy a logopédiai specializáció multidiszciplináris. Ez a tény számos betegséget meghatároz a logopédus profiljában. Ezek közé tartozik a különböző fokú dadogás, a böfögés, a pötyögés, az orrhangú beszéd, a szavak bizonyos sorrendben való kiejtésének képtelensége, a logikus mondatalkotás képtelensége, a különböző fokú diszlexia kezelése. A beszédhibákat veleszületett rendellenességek okozhatják, például ajakhasadék vagy beszédprodukciós hibák.

Nem ritka, hogy felnőttek logopédus vagy fonológus szolgáltatásait veszik igénybe.

Ez általában a beszédkészülék baleset vagy betegség okozta zavarával jár.

A logopédusok olyan betegeket kezelnek, akiknek a gégejét onkológiai betegségek miatt eltávolították, olyan betegeket, akiknél az agy egyes részeit szklerotikus jelenségek vagy agydaganatok okozták, valamint olyan betegeket, akiknél a gége integritásának zavara vagy más olyan betegségek jelentkeznek, amelyek következtében a beszédfunkció károsodik. Ilyen esetekben a kezelési módszert egyénileg írják fel, és a beszédzavarok okától függ.

A gyermeklogopédusok a gyermekek beszédzavarainak kezelési módszereiben mindenféle játék alkalmazását gyakorolják, igyekezve a gyermek szabad önkifejezéséhez a legkedvezőbb környezetet megteremteni.

A kezelési módszerek meglehetősen változatosak. Például a gyertya elfújása vagy a szappanbuborékok fújása segít fejleszteni az ajkak megfelelő pozícióba helyezésének és a légzés szabályozásának képességét. A nyelv kinyújtásával, tükör előtt vagy logopédusnak való megmutatásával a gyermek megismeri a nyelv lehetséges mozgásait. Az ilyen gyakorlatok segítenek edzeni azokat az izmokat, amelyek aktívan részt vesznek a hangok kiejtésében. A logopédus megtanítja a beteget a helyes légzésre, és csak ezután kezdi el a helyes beszédhang fejlesztését. Ezt követően kezdődik az általános artikulációs tréning.

Nagy jelentőséggel bír az ízületi apparátus rendszeres, állandó edzése, amely a gyermek és a felnőtt közötti párbeszéd eredményeként lehetséges. Az ízületi apparátus egyedülálló edzése kemény alma vagy sárgarépa rágásakor történik. A gyerekek általában megpróbálják megismételni a logopédus által mondott hangokat. Nagyon gyakran a logopédiai gyakorlatok elegendőek ahhoz, hogy a gyermek megszabaduljon a nyelvi korlátoktól. Az oktató játékok, mindenféle kép nézegetése hozzájárul a beszédfejlődés helyes kialakulásához, a szavak és mondatok helyes összetételének elsajátításához, valamint a kifejező és összefüggő beszéd fejlesztéséhez.

És mégis, milyen betegségeket kezel a logopédus? Először is, ez a hangkiejtés zavara vagy dysarthria és dyslalia, a beszédtempó zavara vagy dadogás, halláskárosodással járó beszédzavarok, a beszéd tehetségének elvesztése, a beszédfejletlenség vagy alalia és afázia, valamint a hibás harapás.

Tanácsok egy logopédustól

A beszédterapeuta tanácsai nem lesznek feleslegesek, és hasznosak lesznek a különböző korú gyermekek szülei számára, különösen mivel a beszédproblémák jelenleg meglehetősen gyakoriak.

A logopédusok a következő mintázatot figyelték meg: a beszédproblémákkal küzdő gyermekeknek nincs étvágyuk. Egy alma vagy egy sárgarépa elfogyasztása komoly problémát jelent. Ez azzal magyarázható, hogy az ilyen gyermekek állkapocsizmai fejletlenek, ami valójában lelassítja az ízületi apparátus fejlődését. Az állkapocsizmok és az ízületi apparátus fejlesztéséhez meg kell tanítani a gyermeket a száraz kenyérhéjak, sőt a keksz, az egész zöldségek és gyümölcsök, valamint a kis húsdarabok rágására. A nyelv és az arc izmainak fejlesztéséhez megtaníthatjuk a gyermeket arra, hogy felfújja az arcát, és arcról arcra görgesse a levegőt.

Fontos a finommotoros készségek fejlesztése, a gyermeknek a lehető legtöbbet kell mozgatnia az ujjait, például nyomkodnia kell a telefon gombjait, be kell kapcsolnia a gombokat, be kell fűznie a cipőjét. Az ilyen ujjtréninget rendszeresen kell végezni. Ahogy az ujjak motoros készségei fejlődnek, a gyermek beszéde is formálódik és tisztábbá válik.

A modellezés segít a motoros készségek fejlesztésében. De ügyelj arra, hogy a gyermeked ne vegyen gyurmát a szájába.

Sok szülő nem ad ollót a gyermekének. Kaphatóak speciális, gyerekeknek szánt ollók, amelyek kiküszöbölik a sérülés lehetőségét. Az ilyen ollóval való vágás kiváló edzés, amely fejleszti a gyermekek ujjainak motoros készségeit.

Kevesen tudják, hogy a beszédhangokat a tüdőből a gégébe, a garaton és a szájüregen keresztül kiáramló levegőáram alkotja.

A normális hangképzés a helyes beszédlégzésnek köszönhető, amely megteremti a feltételeket a normális beszédhangerőhöz, fenntartva a gördülékeny beszédet, a kifejezőerőt és az intonációt. A beszédlégzés zavara az orrmandula-növekedés általános gyengülésének, a szív- és érrendszer mindenféle betegségének a következménye lehet. A felnőttek elégtelen figyelme a gyermek beszédének fejlődésére ilyen beszédlégzési zavarokat, a kilégzés irracionális használatát, a levegőtartalékok hiányos megújulását váltja ki. A legyengült kilégzés-belégzésű gyermeknek nyilvánvaló nehézségei vannak a beszéd hangerejével, a kifejezések kiejtésével.

A levegő irracionális használata megzavarja a beszéd folyékonyságát, mivel a gyermeknek levegőt kell vennie egy mondat közepén. Nagyon gyakran előfordul, hogy az ilyen problémákkal küzdő gyermek nem fejezi be a szavakat, és a mondat végén suttogásra vált, vagy egy hosszú mondat befejezése után belégzésszerűen beszél, miközben a beszéd görcsös, érthetetlen, fuldoklásszerű lesz. A rövid kilégzés nem teszi lehetővé a gyermek számára, hogy logikus szünetet tartson a beszédben, és gyorsan beszél.

A gyermek beszédlégzésének fejlesztése során mindenekelőtt a helyes, kellően erős, sima kilégzés kialakítására van szükség a szájon keresztül. Ennek a kilégzésnek fokozatosnak kell lennie. A gyermeknek el kell magyarázni a fokozatos kilégzés és a levegő takarékos felhasználásának szükségességét.

Nagyon fontos fejleszteni a gyermek azon képességét, hogy a légáramlásokat egy bizonyos irányba irányítsa. Ezt a gyermekkel való játékok során lehet gyakorolni. Ugyanakkor folyamatosan figyelni kell a gyermek légzésének helyességét.

A helyes belégzést a helyes szájon át történő kilégzés előzi meg. A kilégzést úgy végezzük, hogy teli mellkassal vesszük be a levegőt az orron keresztül. A levegőt simán, rángatások nélkül kell kilélegezni. Kilégzéskor az ajkakat csővé kell hajtani, anélkül, hogy az arcot összenyomnánk vagy felfújnánk. A levegőt a szájüregen keresztül kell kilélegezni, az orron keresztül történő kilélegzés tilos. Hogy a gyermek érezze, hogyan távozik a levegő a szájüregen keresztül, röviden csípjük össze az orrlyukait. A kilégzésnek teljesnek kell lennie, amíg a levegő teljesen ki nem ürül. Ügyeljünk arra, hogy beszéd vagy éneklés közben a gyermek ne vegyen levegőt gyakori, rövid légzésekkel.

Amikor olyan játékokat játszunk, amelyek fejlesztik a gyermek légzését, ne feledjük, hogy a gyermek szédülhet. Ezért szükséges az ilyen játékok időtartamának korlátozása, vagy más fejlesztő gyakorlatokkal való váltogatása.

Természetesen a szülők és a közeli emberek szerepe jelentős a gyermek beszédfejlődésében. Bizonyos esetekben elegendő, ha a gyermek figyelmét a hangok helyes kiejtésére irányítjuk, és ezeket a hangokat örömmel ismétli. Ha nehézségekbe ütközik a hangok kiejtése, az artikulációs izmok további fejlesztése szükséges speciális gimnasztika segítségével. Ha a kiejtés egy hónapos órák után sem javul, logopédus konzultációjára van szükség. A gyermekkel folytatott további, szakszerűtlen órák hozzájárulhatnak a helytelen kiejtés kialakulásához, vagy a gyermek általános cselekvési hajlandóságának hiányához.

A csecsemők szüleinek figyelniük kell a beszédükre, mert ők a példaképek, és a gyermek az első szavakat a szüleitől hallja.

A szülőknek egyenrangú félként kell kommunikálniuk a gyermekkel. A kiejtés torzítása, mint például a „lisp”, a „gagyogó” hanglejtés és a gyermek beszédének utánzása szintén kizárt. A szülők beszédének világosnak és mértéktartónak kell lennie.

Amikor egy gyermekkel kommunikál, ne használjon nehezen érthető kifejezéseket és szófordulatokat, valamint nehezen kiejthető szavakat. Beszédének a lehető legegyszerűbbnek kell lennie, hogy a gyermek megértse.

Az ismeretlen szavak és kifejezések jelentését a gyermek számára hozzáférhető és érthető formában kell elmagyarázni. A gyermek beszédének utánzása vagy ingerült javítása kizárt, és a gyermeket semmilyen körülmények között sem szabad büntetni a beszédhibákért.

Nagy előnye van annak, ha a gyermeknek a korának megfelelő verseket olvasunk. A hallási figyelem fejlődése, az artikulációs készülék mobilitása, a kéz finommotoros képességei természetesen hozzájárulnak a beszéd helyes fejlődéséhez.

Általános szabály, hogy a kortársakkal való kommunikáció, feltéve, hogy ez egy normál nyelvi környezet, pozitív hatással lehet a gyermek beszédfejlődésére. De a gyermek nem mindig képes önállóan megoldani a beszédproblémákat. Jó néhány felnőttnek vannak beszédhibái - ez is ezt bizonyítja. Ezért nagyon fontos, hogy ha egy gyermeknek beszédzavara van, konzultáljon egy logopédussal. A sikeres beszédkorrekció nagymértékben függ ezen rendellenességek korrekciójának időben történő megkezdésétől. A beszédfejlődési probléma korai szakaszban történő felismerése a legtöbb esetben garantálja a sikeres eredményt. A szülőknek nem szabad elfelejteniük, hogy a gyermek beszédének hatékony korrekciója az otthoni kommunikációtól és játékoktól, valamint a logopédussal folytatott órákon szerzett ismeretek megszilárdításától függ.

A nyilvánvaló beszédhibákkal küzdő gyermekeknek szakképzett logopédus segítségre van szükségük, de nem szabad megfeledkezni a szülők megfelelő segítségéről sem. A logopédus fő tanácsa mindenekelőtt az, hogy gondosan kommunikáljon a gyermekkel, és beszédzavarok észlelésekor azonnal forduljon szakemberhez.