Új kiadványok
Siket pedagógus
Utolsó ellenőrzés: 03.07.2025
Minden iLive-tartalmat orvosi szempontból felülvizsgáltak vagy tényszerűen ellenőriznek, hogy a lehető legtöbb tényszerű pontosságot biztosítsák.
Szigorú beszerzési iránymutatásunk van, és csak a jó hírű média oldalakhoz, az akadémiai kutatóintézetekhez és, ha lehetséges, orvosilag felülvizsgált tanulmányokhoz kapcsolódik. Ne feledje, hogy a zárójelben ([1], [2] stb.) Szereplő számok ezekre a tanulmányokra kattintható linkek.
Ha úgy érzi, hogy a tartalom bármely pontatlan, elavult vagy más módon megkérdőjelezhető, jelölje ki, és nyomja meg a Ctrl + Enter billentyűt.
[ Ki a siketek tanára?
Ők azok a szakemberek, akik hangbeszédet fordítanak hallássérült emberek számára. A sikettanár tágabb funkciót lát el. Segíti a hallás- és beszédfogyatékos emberek élethez való alkalmazkodását. A sikettanár szakma lényegében a defektológus szűk specializációja, aki nemcsak a hallássérüléseket tanulmányozza és korrigálja, hanem részt vesz páciensei társadalmi és pszichológiai adaptációjában is.
Fontos, hogy ne keverjük össze a sikettanár és az otolaryngológus feladatait. Ez az orvos a fül, a torok és az orr problémáit és patológiáit diagnosztizálja, valamint kezeli azokat. De őt csak a kérdés orvosi oldala érdekli. Figyelmet fordít a testi fogyatékosságok megszüntetésére, a specifikus betegségek kezelésére, akár gyógyszeres, akár műtéti, akár bármilyen más módszerrel. A sikettanár viszont nem kezel betegségeket, hanem segít együtt élni velük. Természetesen bizonyos korrekciókat is végeznek, dolgoznak a hangok kiejtésén, tanítják a jelnyelvet. A sikettanárok olyan gyermekekkel is foglalkoznak, akik cochleáris implantátumot kaptak.
Mikor kell siket tanárhoz fordulni?
A sikettanár nem az az orvos, akivel minden gyermek találkozik a klinikán a rutinvizsgálatok során. Általában ehhez a szakemberhez fordulnak, amikor megjelennek a sikettanárral kapcsolatos betegségek jellegzetes tünetei. A sikettanárok páciensei leggyakrabban gyermekek, mégpedig egészen kisgyermekek. Ez annak köszönhető, hogy ha a halláskárosodás veleszületett, akkor a szülők elég korán észreveszik, hogy a gyermek nem reagál a hangokra. De kevés szülő ismeri a sikettanár orvost, és nem minden klinikán van ilyen. Ezért szükség esetén egy másik szakember - gyermekorvos, neurológus, fül-orr-gégész - általában ilyen orvoshoz irányítja a beteget.
De a halláskárosodás már egészen fiatal korban is kialakulhat. Ennek oka a fül vagy a torok gyulladásos folyamatainak szövődményei lehetnek. Ezért, ha a szülők tudják, hogy a gyermek ilyen betegségben szenvedett, és ha a kezelés során halláscsökkentő gyógyszereket szedtek, akkor érdemes különösen gondosan ellenőrizni a gyermeket, és hallásromlás gyanúja esetén nemcsak fül-orr-gégész szakorvoshoz, hanem sikettanárhoz is tanácsot kell kérni. Ugyanezek az aggodalmak merülhetnek fel fül- vagy fejsérülések esetén is. Figyelemre méltó a gyermek beszédfejlődésének késése. Néha ennek a jelenségnek az oka a hallásérzékelés zavara lehet. Ezért ilyen esetben sikettanár segítségére lehet szükség.
Milyen vizsgálatokat kell elvégezni, ha siket tanárral kell kapcsolatba lépni?
A siket tanár által vizsgált egészségügyi problémáknak számos aspektusa van. Ahogy korábban említettük, a halláskárosodást számos más betegség is okozhatja. Ezért a helyzet mérlegelésekor átfogó képet kell kapnunk a gyermek egészségi állapotáról. Ezért a siket tanárral való kapcsolatfelvételkor a vizsgálatok listája olyan standard és ismert vizsgálatokat tartalmaz, mint a teljes vérkép, a teljes vizeletvizsgálat és a teljes székletvizsgálat. Szükség lehet vércukorszint és vörösvérsejt-süllyedés mérésére is. Mivel a rendellenességek okainak teljes körű felméréséhez tudni kell, hogy vannak-e rejtett gyulladásos folyamatok, és milyen a beteg általános állapota. Ez nemcsak a diagnózis felállításához szükséges, hanem a legmegfelelőbb korrekciós és kezelési taktika kiválasztásához is.
Ha egyértelműen gyulladásos folyamat van a fül közelében vagy a fülben, akkor néha ajánlott folyadékok mikrobiológiai tenyésztését végezni a gyulladásos folyamat kórokozójának pontosabb meghatározása érdekében.
A standard laboratóriumi vizsgálatok mellett, amikor a hangérzékeléssel kapcsolatos problémák alakulnak ki, számos genetikai vizsgálatot lehet végezni a helyzet átfogóbb áttekintése érdekében. Mivel a süketség és bizonyos gének mutációi közötti összefüggés bizonyított, ha ilyen mutáció van jelen, akkor némileg nehezebb lesz leküzdeni a problémát, de ennek ellenére az állapottal kapcsolatos információk fontosak a beteggel való munka módszereinek kiválasztásához.
Milyen diagnosztikai módszereket alkalmaz egy siket tanár?
A tesztek és a standard kutatási módszerek mellett a sikettanár számos nagyon specifikus diagnosztikai módszert is alkalmaz. Így a standard orvosi vizsgálat mellett a sikettanár olyan diagnosztikai eljárásra is utalhatja a beteget, mint az audiometria.
Az audiometria a hallásélesség mérésére szolgáló eljárás. Különböző módszerek és eszközök léteznek a végrehajtására. Ehhez a különböző frekvenciákon érkező hanghullámokra való érzékenységet ellenőrzik. Manapság a vizsgálatot audiométerrel végzik, korábban pedig különféle hangvillákkal végezték az ilyen eljárásokat. Bár ma már a hangvillák használata is lehetséges és elfogadható.
Egy ilyen vizsgálat eredménye egy audiogram. Rendszeres audiometriával, az audiogram adatainak dinamikáján alapulva, az orvos nemcsak a halláscsökkenést tudja diagnosztizálni, hanem a folyamat időbeli alakulását is.
Az audiometria információt nyújt a csont- és légvezetési képességről, azaz lehetővé teszi mind a belső fül, mind a teljes hallójárat működésének értékelését.
Az audiometriát mind tonális, mind beszédmódszerrel végzik. Az első lehetővé teszi a hangérzékenység felmérését a tipikus frekvenciatartományban (125 Hz – 8000 Hz), míg a második a különböző hangerőszintű emberi beszéd felismerésének képességéről szól.
Mit csinál egy siket tanár?
A sikettanár gyakorlata során nagyothalló vagy siket emberek kommunikációs és beszédkészségét fejleszti, valamint különféle hallókészülékekhez adaptálja őket.
A siket orvos-pedagógus a hallássérült vagy teljesen siket gyermekek bizonyos fiziológiai jellemzőinek tanulmányozása alapján olyan módszereket dolgoz ki a probléma megoldására, fejlesztési és nevelési módszereket, amelyek lehetővé teszik a gyermek számára, hogy szabadon tanulhasson. Ne maradjon le társaitól az oktatási folyamatban és a társadalmi szférában.
Emellett a siket tanár általános műveltséget nyújtó órákat tart hallássérült és siket gyermekek számára iskolai tantárgyakból, speciális információátadási és fogalmak magyarázati módszereit alkalmazva.
De a legfontosabb cél a hallássérült gyermekek szóbeli beszédének megtanítása, ami nemcsak a társadalomba való jobb alkalmazkodásban segíti őket, hanem általános intellektuális és pszichológiai fejlődésükre is hatással van. Ez egy meglehetősen nehéz feladat, mivel ebben az esetben a gyermek nem hallja magát vagy másokat, és ezért nem érti teljesen cselekedetei jelentését a beszéd tanulásakor.
Fontos megérteni, hogy ez nem csak egy formális munka. Valójában ez ugyanaz a tanári munka, amely megértést, részvételt, empátiát, a tanulók ösztönzésének és bátorításának képességét igényli. De a fő különbség az, hogy a siket tanár siket vagy majdnem siket emberekkel dolgozik. Természetesen nagy jelentőséggel bír, hogy az illető valaha is hallott-e. Mivel egy korábban halló embernek, aki valamilyen okból részben vagy teljesen elvesztette ezt a képességét, van egy elképzelése a hangokról, ami jelentősen befolyásolta az általános fejlődését, az absztrakt gondolkodás kialakulását. Ha valaki születése óta nem hall, akkor egy kicsit más megközelítésre van szükség. Az ilyen munkához nemcsak jó szakembernek kell lennie, hanem képesnek kell lennie megérteni azokat, akikkel dolgozik, tanulmányozni őket. Egyes siket tanárok számára ez egy életre szóló út. Természetesen a siket tanár jelnyelvet tanít. Ugyanakkor nemcsak a fontos információk cseréjére törekszik, hanem élő, érzelmi kommunikációt is teremt. A siket tanár emellett megtaníthatja a siket vagy nagyothalló személyt az alapvető beszédre, ami logopédiai készségeket és defektológusi készségeket igényel. És természetesen a siket tanár elsősorban tanár, mert a tettei magukban foglalják mindazt, amivel egy tanárnak általában foglalkoznia kell. Ide tartozik a kommunikáció pszichológiája, az érdeklődés felkeltésének képessége, és az a képesség, hogy minden tanulóban felismerje az önálló, eredeti személyiséget.
Milyen betegségeket kezel egy sikettanár?
A siketek tanárának segítségére szükség lehet a közép- és belsőfül, az agy, sőt a fogak vagy a nyelv különféle betegségei esetén is.
A sikettanár diagnosztikát és korrekciót végez olyan betegségek esetén, mint a siketség, a siketvakság és a siketvak-némaság.
Halláskárosodásban, középfülgyulladásban vagy otosclerosisban szenvedő betegekkel is tud dolgozni.
A sikettanárral való kapcsolatfelvétel további okai lehetnek a nystagmus, a hallási ideggyulladás, a Menière-kór és a vibrációs betegség.
A süketség a külső hangok érzékelésének és megértésének teljes vagy majdnem teljes elvesztése, a halláskárosodás pedig a hangok hallásának jelentős csökkenése, de nem teljes elvesztése, amelyet leggyakrabban a belső fül betegségei, a belső és középfül gyulladása, különféle egyéb fertőző folyamatok és azok fül közelében jelentkező szövődményei (fülgyulladás, influenza) okoznak. Ezenkívül a hangos hangok, az erős zaj, a rezgés vagy a mechanikai trauma halláskárosodást vagy -csökkenést okozhat.
Bonyolultabb eset a siketnémaság. Ez nemcsak a hallás, hanem a beszéd képtelenségét is jelenti. A siketnémaság oka lehet az, hogy a gyermek nem hallja a beszédet, vagy a hangképző rendszer zavarai okozhatják. A probléma okának azonosításával a sikettanár egyéni módszert választ ki az ilyen tanulóval való munkára.
A legnehezebben korrigálható eset a siketvakság. A siket gyermeket vizuális kontaktuson keresztül tanítják a szóbeli beszédre. Ha egy gyermek nemcsak siket, hanem vak is, akár szerzett, akár veleszületett, akkor a beszéd tanítása egyáltalán nem lehetséges. Az ilyen személynek azonban sürgősen speciális képzésre van szüksége az alapvető kommunikációs és önellátási készségek elsajátításához.
A Menière-kór folyadék felhalmozódása a belső fülben. Ez nyomást gyakorol azokra a sejtekre, amelyek a test térbeli orientációjáért és egyensúlyáért felelősek. Ezt a betegséget okozhatják a belső fülben zajló fertőző és egyéb gyulladásos folyamatok, sérülések vagy érrendszeri problémák.
Tanácsok egy siket tanártól
Ha sikettanár segítségére van szükség, akkor valószínűleg a gyermeknél már diagnosztizáltak halláskárosodást vagy siketséget. Ez mindig nehéz a kis beteg szülei és rokonai számára. Fontos azonban megérteni, hogy minden nehézség ellenére az ilyen problémákkal küzdő emberek figyelemre méltóan jól tudnak alkalmazkodni a társadalomhoz anélkül, hogy megtagadnák maguktól az élet emberi örömeit, egyenlő alapon a normál hallásúakkal. Ehhez azonban nemcsak egy sikettanár segítségére van szükség, hanem a szülők és a családtagok intenzív és fáradságos munkájára is. És mindenekelőtt számos egyszerű, ugyanakkor nagyon fontos szabályt kell betartani:
- ELFOGADÁS
Sok szülő, aggódva amiatt, hogyan fog hallássérült gyermekük beilleszkedni a társadalomba, megpróbálja halló emberként kezelni, túl nehezeket ad a gyermeknek, kommunikációt épít ki vele anélkül, hogy figyelembe venné, hogy nem hallja őket. Ezért fontos elfogadni azt a tényt, hogy a gyermeknek gyenge a hallása, vagy egyáltalán nem hall, és ennek megfelelően cselekedni.
- FÜGGETLENSÉG
A szülői túlzott védelem korlátozza a hallássérült gyermek társadalomhoz való alkalmazkodóképességét is. Már így is sokkal többet kellene tanulnia, mint jól halló társainak, ezért a szülők feladata nem az, hogy megvédjék a gyermeket a külvilágtól, hanem az, hogy megteremtsék a megismeréséhez szükséges legkényelmesebb és legbiztonságosabb feltételeket.
- KOMMUNIKÁCIÓ
Mivel a hallássérült embereknek is vannak beszédproblémáik, a kommunikáció nagyon nehézzé válik számukra, és gyakorlatilag kivitelezhetetlenné válik. Ezért nagyon fontos, hogy a hallássérült gyermekbe ne csak vágyat, hanem törekvést és szokást csepegtessünk. Ehhez példát kell mutatnunk neki a vele való kommunikációra - használjunk gesztikulációt, arckifejezéseket, gesztusokat. Meg kell mutatnunk a gyermeknek, hogy a kommunikáció csodálatos, fel kell keltenünk benne a vágyat, hogy ezt az izgalmas tevékenységet is megtanulja.
De mindenesetre nem szabad elfelejteni, hogy ha hallási problémák merülnek fel, azonnal forduljon siket orvoshoz-pedagógushoz. És jobb, ha téves riasztásról van szó.